创新技法最直接的作用就是帮助创新者（）提出设想和解决方案。
第1题：
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
科学探究过程就是不断地发现问题，提出问题，解决问题的过程。（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
公务员创新是指公务员创造性的提出问题和创造性的解决问题。
第10题：
“问题链·导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是（）。
逻辑思维可以帮助提出问题，揭露矛盾，它是理论创新的源泉和动力，也是关键。
创新的过程也是“发现问题、分析问题、解决问题”的过程。
判断题科学探究过程就是不断地发现问题，提出问题，解决问题的过程。（）A 对B 错
单选题教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。A 问题解决模式B 自主研究模式C 探究模式D 课题参与模式
多选题创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。A提出问题B分析问题C解决问题
单选题（）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。A 质疑B 探索C 思考
多选题创新技法最直接的作用，除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（）和（）。A提出方案B提出设想C总结经验
多选题典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为（）阶段。A发现问题B分析问题C提出假设D验证假设
多选题创新能力在创新过程、创新活动中主要由（）能力构成。A提出问题B分析问题C总结问题D解决问题E拓展问题
创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，理论为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具
