专业技术人员制定提升知识的行为计划时，有哪几点要求？（）
第1题：
第2题：
专业技术岗位胜任力是用（）来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。
第3题：
改进岗位设计可以从很多方面入手，但不包括（ ）。
A．岗位工作的满负荷
B．岗位的工时制度
C．岗位员工的知识化
D．劳动环境的优化
第4题：
岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（）
第5题：
专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。
第6题：
提升专业技术人员岗位胜任力时，不能仅局限于对技能和知识的考察，而应从专业技术人员的（）等方面进行综合考虑。
第7题：
专业技术人员在掌握大量知识的基础上，要在专业技术岗位反复实践运用，才能将书本上的知识转化为自己的知识。具体来说，实践应从哪些方面入手？（）
第8题：
改进岗位设计可以从很多方面入手,但不包括( )。
(A)岗位工作的满负荷
（B)岗位的工时制度
(C)岗位员工的知识化
(D)劳动环境的优化
第9题：
胜任职能是专业技术人员岗位胜任的基础素质，属于专业技术岗位胜任的必要条件。胜任智能包括系统的知识结构和（）两方面内容。
第10题：
专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能、人际沟通技能等。专业技术人员不断提高自己各方面的岗位技能，对于自己的岗位发展非常有好处。