什么是中小学生综合素质评价?它有哪些特征?

题目

什么是中小学生综合素质评价?它有哪些特征?

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相似问题和答案

第1题:

中小学生综合素质评价基本框架是什么?


正确答案: 中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
“德”的二级指标包括思想品德(包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面)、社会实践(包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面)和德育学科学习(包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面)三个方面。
“智”的二级指标包括学习表现(包括学习态度、学习习惯两个方面)、实践能力(包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面)、学习能力(包括阅读交流表达、科学探究两个方面)和学习成绩(主要是各学科成绩,德育、体育、美育学科除外)四个方面。
“体”的二级指标包括健身锻炼(包括锻炼习惯、健身能力两个方面)、身体健康(包括体质健康、卫生习惯两个方面)和体育学科学习(包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面)三个方面。
“美”的二级指标包括艺术活动(包括活动表现、审美欣赏两个方面)和美育学科学习(包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面)两个方面。

第2题:

开展中小学生综合素质评价工作应注意哪些方面?


正确答案:做好中小学生综合素质评价工作,必须注意以下三个方面:第一,正确理解、全面贯彻国家的教育方针。从培养德、智、体、美等诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求,以科学的教育质量观全面评价学生,全面反映中小学生的发展状况和发展水平。第二,符合课程建设精神。按照《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学各学科课程标准》以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》等文件的要求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。第三,以《上海市学生成长记录册》(以下简称《成长记录册》)为基础。按照《成长记录册》的评价和记录要求,认真负责完成《成长记录册》记录,准确反映中小学生在校学习期间德、智、体、美等诸方面的综合素质及个性发展情况。

第3题:

什么是土地资源评价?它有哪些类型?


参考答案:土地资源评价即对土地资源性能的鉴定。主要是进行土地资源适宜类、适宜程度、限制程度、质量等级等的划分。
类型:土地自然评价和土地经济评价、综合性土地评价和单一性土地评价、定性土地评价和定量土地评价、现状土地评价和潜在土地评价、农用地评价和非农用地评价、土地适宜性评价和土地潜力评价、土地分等定级和土地估价等。

第4题:

在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,区(县)教育行政部门主要做好哪些方面的工作?


正确答案:区(县)教育行政部门要成立中小学生综合素质评价领导小组,负责本*区域内综合素质评价工作的研究、宣传、试点与推广工作。区(县)教育行政部门要结合本*地区的实际,制订本*区(县)试行中小学综合素质评价方案的实施意见,切实做好中小学生综合素质评价的指导、培训和管理以及《成长记录册》配套软件的推广、培训工作。

第5题:

学科任课教师在中小学生综合素质评价工作中应持什么态度,需做好哪些工作?


正确答案:中小学生综合素质评价是中小学教育工作的一个重要内容和必不可少的工作环节,也是教师履行教育教学基本职责之一。每个学科任课教师和班主任都要重视学生的综合素质评价,充分认识综合素质评价在学生学习发展中的作用,自觉地以学生发展为本,把握每一位学生的学习、思想品德和身心素质的发展状况,科学、认真地做好学生的综合素质评价工作,做到既有《成长记录册》的日常记录积累,又有个案分析指导等,促进学生全面健康发展。

第6题:

在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,学校主要要做哪些方面的工作?


正确答案:试点中小学校要成立由学校校长任组长的学生综合素质评价工作组,负责制订本*校《成长记录册》和学生综合素质评价工作的实施细则和工作规范程序,组织开展《成长记录册》的文字版本记录和配套软件数据填写,在此基础上做好学生综合素质评价工作。要对学校教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导。各校要加强评价实施过程中的诚信教育,坚持实事求是和诚信原则,加强民主监督,接受质询、投诉与举报,及时解决评价工作中的问题。

第7题:

为什么要将区(县)、学校实施中小学生综合素质评价工作作为对区县、学校办学水平督导评估的内容之一?


正确答案:学生综合素质评价结果应作为区(县)和学校诊断和改进教育教学工作的重要依据。市、区(县)教育督导部门要将区(县)和学校实施中小学生综合素质评价工作作为对区(县)和学校办学水平督导评估的内容之一,以保证评价实施工作的客观、公正。

第8题:

中小学生综合素质评价什么时候在哪些区试点,其他区如何确定试点学校并开展工作?


正确答案:自2006学年起,在黄浦区、闵行区开展全*区中小学生综合素质评价方案的试点工作。其他区县结合本*地区实际,自行确定试行学校,原则上小学、初中、高中各一至二所开展试行工作。在总结试点区和面上试行学校试行经验的基础上,全*市将于2007学年起在面上学校全面试行中小学生综合素质评价方案。试点区和面上试行学校在一年的试行工作中,要结合区情校情,认真总结经验,不断完善工作机制和操作办法,为非试行学校2007学年的推广积累经验。

第9题:

在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,市教育行政部门主要做好哪些方面的工作?


正确答案:市教育行政部门要成立中小学生综合素质评价领导小组,负责综合素质评价试行工作的研究、宣传、试点与推广工作。市教育行政部门要组织力量在“管理通”平台基础上,研制《成长记录册》配套软件,实现学生综合素质评价的数字化操作。

第10题:

中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的?为什么这么分类?


正确答案:中小学生综合素质评价的指标系统按“德”、“智”、“体”、“美”进行分类和设置,按一级、二级、三级指标逐步细化。这样的分类框架,主要是按照国家教育方针的要求,借鉴教育理论研究的最新成果,根据上海部分区县和学校探索综合素质评价积累的经验确定的。