在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A、班主任指导为主，学生自主为辅B、班主任指导与学生自主兼重C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D、全部由学生自主组织实施

题目

在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。

A、班主任指导为主，学生自主为辅
B、班主任指导与学生自主兼重
C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
D、全部由学生自主组织实施

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第1题：

建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的____________为目的，②确立学生在班级中的___________地位，③训练学生___________管理班级的能力。

正确答案：
需要主体自我

第2题：

特惠型社会政策的缺点是（）。

A.对象覆盖面窄
B.社会效益小
C.需要复杂的对象资格甄别程序
D.会产生“贫困烙印”问题
E.对解决贫困问题的针对性不强

答案：A,B,C,D

解析：

考点：社会政策的对象。普惠型社会政策的优点是对象覆盖面广，社会效益大，不需要复杂的对象资格甄别程序，因此可以避免“贫困烙印” 等问题；缺点在于需要花费的资金量往往很高，对解决贫困问题的针对性不够强。特惠型社会政策与普惠型的优缺点正好相反。

第3题：

班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。（）

正确答案：
√

第4题：

(2008年4月)建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（）为目的；确立学生在班级中的（）地位；训练学生（）管理班级的能力。

答案：发展，主体，自我,

解析：

第5题：

培养学生自我班级管理能力的能力是班级活动的最终目的（　　）。

答案：对

解析：

第6题：

有如下SQL语句： SELECT班级名称,姓名,性别,年龄FROM班级,学生； WHERE班级.班级号=学生.班级号； AND姓名LIKE"李%"； ORDER BY学生.班级号该语句的含义是( )。

A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

正确答案：C
解析：该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“%”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，L-EN以使用“-”通配符表示与一个任意字符匹配。ORDER BY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。

第7题：

特惠型社会政策的缺点是()。

A:对象覆盖面窄
B:社会效益小
C:需要复杂的对象资格甄别程序
D:会产生“贫困烙印”问题
E:对解决贫困问题的针对性不强

答案：A,B,C,D

解析：

考点：社会政策的对象。

第8题：

在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。

A.开放课堂

B.活动课程

C.班级教学

D.个别教学

参考答案：A

第9题：

（）是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。

答案：

解析：

班级授课制

第10题：

主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（）

A.道尔顿制
B.小队教学
C.特朗普制
D.设计教学法

答案：D

解析：

设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特

题目

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