分析转型期我国政府职能转换中存在的主要问题。

题目

分析转型期我国政府职能转换中存在的主要问题。

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相似问题和答案

第1题:

分析我国现行水权制度存在的主要问题。


参考答案:

(1)对水权制度安排的经济理性误解导致限制水权流动(政府多部门管理导致“多龙治水”)。
(2)水资源财产权不明晰。
(3)水商品化程度低。
(4)水权交易缺乏可操作的条件。
(5)现行的取水许可证制度不适应。水资源稀缺性提高,用水矛盾日趋激烈的形势。


第2题:

简述转型时期我国政府职能的转换。


正确答案:

第3题:

我国政府职能转变存在的问题与深化改革的趋势


参考答案:

(一)经济体制转轨时期中国政府经济职能转变的难点
1、政企分开,各行其道。
2、政事分开、政社分开,提高政府公共服务能力。
3、国有产权管理职能与政府公共管理职能分开。
4、政府职责分工的规范化、法制化。
5、宏观调控体系的建立与有效运行。
(二)社会主义市场经济条件下政府职能转变的主要任务
1、规范政府行为,加快政企分开步伐。
2、建立现代公共事业组织,提高政府公共服务水平。
3、合理界定各级政府职责,划分财政支出范围。
4、建立新型国有资产管理体制。
5、完善宏观经济调控体系,提高政府宏观调控能力。
6、推行电子政务,促进科技进步,提高政府经济管理效率。


第4题:

简述社会转型期的教育问题社会转型期的教育问题主要体现为七类。


正确答案: 一、结构性教育问题
1、社会稳定时期的结构性教育问题
2、社会剧变时期的结构性教育问题
二、跨时空教育问题
三、伴生性教育问题
四、失范性教育问题
五标签性教育问题
六、过程性教育问题
七、失误性教育问题。

第5题:

分析我国报刊媒介活动策划与管理过程中存在的主要问题,如何改进?


正确答案: 当下我国报刊媒介活动主要有三种形式:(1)单纯传播活动;
(2)单纯商业活动;
(3)混合式。
存在的主要问题:
(1)要么只有经济效益,要么只有社会效益,无法做到双赢;
(2)没有一体化管理组织机构;
(3)活动策划无持续性
改进:公益为本,经营为用;整合经营

第6题:

分析我国非政府公共组织在发展中存在的主要问题和解决对策。


参考答案主要问题:政社不分;经费不足;能力不足;法制缺陷。
  解决对策:政府应积极培育和发展非政府公共组织;正确认识非政府公共组织在社
  会发展中的重要作用;建立健全法律、法规。

第7题:

分析当下我国报刊媒介活动策划与管理过程中存在的主要问题,如何改进?


正确答案: 当下我国报刊媒介活动主要有三种形式:
(1)单纯传播活动;
(2)单纯商业活动;
(3)混合式。
存在的主要问题:
(1)要么只有经济效益,要么只有社会效益,无法做到双赢;
(2)没有一体化管理组织机构;
(3)活动策划无持续性。
改进:公益为本,经营为用;整合经营。

第8题:

结合实际分析我国教育投资所存在的主要问题。


参考答案:

我国教育投资存在的问题:同国家整体经济发展水平与教育发展的速度与规模相比,我国教育经费投入水平总体还是落后的,与世界平均水平相比还有很大的差距。目前,我国在教育投资上还存在的问题,主要表现在以下几个方面:
①教育经费总体投不足。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出“到2000年国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例达到4%”。有资料统计,直到2003年我国国家财政性教育经费占GDP的比例也仅有3.28%,2004年为2.79%。
②教育结构不合理。目前我国三级教育投资分配结构存在的主要问题是对高等教育投入比例过大,对初等、中等教育投入相对不足,呈现“倒三角”型,这与世界其他国三级教育投资的“金字塔”型分配结构相比具有较大差异。
③教育投资地区差异显著。从城乡比较来看,1998年城镇小学生的人均预算内教育经费是农村小学生的1.4倍,城镇中学生是农村中学生的1.1倍;到了2001年,城镇小学生均预算内教育经费是农村小学生的1.71倍,城镇中学生均预算内教育经费是农村中学生的1.68倍。可见,城乡之间教育投资的差距在不断加大。
④教育投资的法规政策不完善。
⑤教育投资的多渠道筹集不够畅通。


第9题:

以苹果为例分析目前我国水果生产存在主要问题。


正确答案: ①部分地区单产低
②大小年严重
③着色品种着色不良
④果面不洁净
⑤果园郁闭
⑥肥水管理不当
⑦品种结构不合理
⑧采后处理及加工落后
⑨物流体系严重滞后
⑩标准化体系建设落后

第10题:

请联系我国教育现状,试分析我国现行学校教育制度存在的主要问题。


正确答案: 我国现行学校教育制度尽管在各个方面都取得了突出成就,但其仍然有诸多方面不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。在教育观念和内容方法上,教育观念相对落后,内容方面比较陈旧,中小学生课本负担过重,素质教育推进困难;在教育的管理体系上,政府对于学校的管理仍然管的过多、统的过死,制约这学校积极性、主动性的发挥,不利于学校办出特色、办出水平;在教育体系上,教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,各级各类教育的衔接和沟通机制尚不完善,不利于各级各类教育协调发展;在学校内部管理上,行政化倾向严重,教师是主体地位未落实,人事管理、分配制度改革有待深化,民主管理和公共监督制度不健全,尚未建立家长、社区组织以及其他单位参与学校管理和办学的有效机制。