从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
第1题：
心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
心理健康教育课程内容的组织方式：
1、逻辑式组织：学生的心理发展具有连续性和阶段性，因此，教学内容的组织应适应这一规律，采用螺旋式上升的形式来组织心理健康教育内容。
2、心理式组织：它是以学生在学习、生活、成长过程中所发生的心理现象来组织教学内容，也就是按学生心理发展的各个类别顺序来组织。这种组织方式是以学生为本位，注重学生的兴趣与需求。一般来说，心理健康教育课程的教学内容应采取折中式组织，也就是调和上述两种方式，选取它们的优点。当然，两种组织方式的比例不是机械的、固定的，而应该根据不同年级的学生有所侧重。
略
第2题：
心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）
A逻辑式组织
B心理式组织
C折中式组织
D训练式组织
第3题：
第4题：
从认识论看，演绎推理与归纳推理是一种相互对立的关系。
第5题：
传播媒介从传播方式上看，可以分为哪几种？（）
第6题：
心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）
A排列式组织
B逻辑式组织
C心理式组织
D情景式组织
第7题：
从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（）为自由七艺。
第8题：
从认识论看，演绎推理与归纳推理是一种相互对立的关系。
A对
B错
第9题：
教育行政组织从外延上看，只包括正式的教育行政组织。
第10题：
从领导组织结构的角度看，领导机构内部各部门之间的基本关系为（）。