如何认识网络与班级管理的关系。

题目

如何认识网络与班级管理的关系。

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相似问题和答案

第1题:

怎样认识网络道德与现实社会道德的关系?


正确答案:

网络道德终究是一种现实社会道德。网络道德亦称“网络伦理”,网络道德是道德在以网络技术为基础的现代社会的发展。如果离开了现实社会道德,它就成为无源之水、无本之木,因而它的构建必然也要依照人类共享的道德准则来进行。

  但是,由于网络生活的特殊性,它也有区别于现实社会道德的不同之处。一方面,两者适用空间不同。网络道德是在虚拟的网络生活平台建立起来的,适用的范围是一个电子空间。而现实社会道德是在人类社会长期发展过程中形成的,适用于真实存在的物理空间;另一方面,两者约束机理有差异。在现实世界和网络世界里,社会舆论、传统习俗和人们的内心信念对人们的行为进行善恶证券的机理是不相同的。

第2题:

如何认识供应商管理的双赢关系模式。


正确答案: A.制造商对供应商给予协助,帮助供应商降低成本、改进质量等。
B.通过建立相互信任的关系提高效率,降低交易和管理成本。
C.长期的信任合作。
D.比较多的信息交流。
双赢关系对企业运作管理的意义
1.供应商方面
A.增加对整个供应链业务活动的共同责任感和利益分享;
B.增加对未来需求的可预见性和可控能力;
C.成功的客户有助于供应商的成功;
D.高质量的产品增强了供应商的竞争力。
2.制造商方面
A.增加对采购业务的控制能力;
B.通过长期的、有信任保证的订货合同,保证了满足采购的要求;
C.减少和消除了不必要的进购产品的检查活动。

第3题:

结合班级管理的内容,谈谈如何有效地开展班级管理。


正确答案:
所谓班级管理,就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨,以开放的而非外在控制的方式推进班级发展,共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。班级管理主要包括以下几个方面的内容。
(1)班级组织建设。
班组组织建设要做的主要工作包括以下几个方面:
①班级组织的设计。
②指导班级组织建设。
③发挥好班集体的教育作用。
(2)班级制度管理。
班级制度管理的内容主要有两种:成文的制度;非成文的制度。
班主任和教师在班级组织形成的过程中,除了要进行制度建设,还要重视班级成员合作意识的培养,做到相互体谅、彼此理解;要能够敏锐觉察到班级成员的活动状况,采用多维评价的方法,及时表扬先进、鼓励后进,要努力营造这样一种健康的人际关系:没有固定的成员角色和严格的上下级关系,在合作中进行善意的竞争。
(3)班级教学管理。
班有教学管理包括以下几个方面:
①盼确班级教学管理的目标和任务。
②建立有效的班级教学秩序。
③建立班级管理指挥系统。
④指导学生学会学习。
(4)班级活动管理。
班级活动是班级群体为了满足彼此的需要,有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。其基本特点是:第一,班级活动是一种交往活动;第二,班级活动目的的一致 性,产生了共同遵循的行为准则与规范;第三,班级活动的时空具有一致性;第四,班级 在活动中分工合作,互相配合,责任依从;第五,班级活动导致一系列诸如暗示、模仿、感 染、舆论、心理相容等社会心理现象的出现, 产生良好和健康的人际关系。

第4题:

学完网络组建与管理课程以后,你对网络组建与管理的认识与理解。


正确答案: 21世纪的今天,随着计算机的普及,网络也揭开了神秘的面纱,它将以平凡的姿态融入社会,同时也改变着我们的生活,网络使我们快捷地传递各种信息,打破地域的界限,使天南地北的人紧密地连在一起,促进了人与人之间的交流。
如果一个公司要发布什么消息,即可在网络中直接发送给某个人或某个工作组,而无须派人挨着办公室去通知,网络还实现了资源的共享,文件无须用软盘拷来拷去,而只需在屏幕上轻轻一拖,即可实现,相当方便。
网络不仅仅具有以上一些功能,还具有对职员管理,电子邮件服务,收发传真等众多功能。
我相信随着计算机应用的不断普及,网络将会有更大的应用空间,网络的作用和地位将会更加突出。

第5题:

如何正确认识电子政务管理价值与服务价值的关系。


正确答案: 从根本上改善公共服务是电子政务的终极价值。电子政务最终发展目标及其效益来自公共部门对社会的电子化服务。为公众提供一体化的电子化服务是电子政务最根本的应用。服务是电子政务的第一要务,也是电子政务建设的发展方向。管理与服务本来就是公共部门的两项根本职能,是一个问题的两个方面,只不过根据不同发展阶段和面临的不同社会问题而有所侧重。电子政务服务价值的实现程度反映了电子政务发展完善的程度,电子政务服务价值的实现程度与电子政务发展的历史阶段相联系、与电子政务建设和应用的基础条件想联系,是一个分步实施、逐步发展的过程。兼顾公共管理和社会服务,是现阶段我国电子政务价值不可或缺的两个方面。在服务能力日益成为公共部门合法性来源和决定性竞争力的基本手段之一的信息化时代,电子政务的价值就日益表现为提升公共部门的服务绩效,并通过网络技术的应用实现公共管理创新和服务创新。

第6题:

如何认识平等与效率的关系。


答案:效率与公平是个人收入分配中既相联系又相区别的两个原则,即效率原则和公平原则。
效率是指资源配置的效率。微观经济学将其解释为在有序的市场环境和统一规则下,经济组织以最低的物化劳动和活劳动投入获得最大的满足人们需要的产品和劳务的状态;宏观经济学将其解释为稀缺资源在社会各部门之间合理配置和优化组合。分配中的效率原则就是指社会分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和提高企业与国民经济的效率为目标。
公平相对于效率而言,就是社会成员之间利益和权利分配的合理化,或利益和权利的平等。公平可以从下述角度来理解:结果的公平;起点的公平;过程的公平。结果的公平:国际上认可的综合的衡量尺度是基尼系数。一般而言,在0.2之下,人们认为这种收入分配就是高度的平等,而0.2- 0.4是低度的不平等 0.4以上就是高度的不平等了。倡导结果公平的原因:涉及到“价值的价值观”问题,收入分配和收入的再分配建立在效率和平等这一价值的理念之上 ,收入差距不能太大所隐含的价值准则是一种人道主义的社会准则。机会公平:机会不平等细分为自然天生的机会不平等和后天外部环境原因造成的机会不平等。解决起点的不平等较之解决结果的不公平的更为复杂而困难,关注结果的不平等问题的解决,有助于未来更好地解决起点的不平等。缓解后天外部环境原因所带来的机会不平等,甚至也有助于缓解自然天生的机会不平等。过程公平:在人们的经济活动过程中,经济生活规则或者人们的行为方式对最终社会及个人的经济和社会状况的平等影响。通过社会保障制度的构造,社会收入的再分配,乃至于社会加大对弱势群体的人力资本投资的人力资源能力建设机制,则会使穷者不再变穷。效率与公平是对立统一关系,其统一表现在:效率与公平是相互依存、相互促进的。一方面,效率是实现公平的物质基础和根本途径。生产效率的高低决定着收入分配的价值内容、规模和具体方式。按照效率原则调节分配关系会促进生产力的发展和创造更多的社会财富,可以为公平分配和实现共同富裕目标奠定物质基础,同时也是解决分配不公平的根本途径。另一方面,公平是效率的必要条件和力量源泉。实行公平分配,可以调动社会各阶层和群体的生产经营的积极性,促进人们增加投入和提高效率。
效率和公平又是矛盾的。效率原则不会自动的实现公平;公平原则也不一定会促进效率的提高。效率原则的实现主要以市场机制为基础,公平原则的实现则要靠政府的调节。片面的效率原则有可能导致人们的收入差距扩大,从而会威胁社会公平,其最终也会妨碍效率提高;片面的公平原则会导致平均主义,从而会抑制效率的提高和经济与社会的发展。因此,必须要坚持效率与公平的统一

第7题:

如何认识教学过程与认识过程的关系。


正确答案: 第一:联系。教学过程是认识过程的重要组成部分;教学过程中学生的思维顺序与人类一般认识次序是一致的。
第二:区别。认识起点不同;认识对象不同;认识条件不同;认识任务不同。

第8题:

如何认识公安决策艺术与公安决策方法的关系?


参考答案:

公安决策艺术与公安决策方法密切相关。一般认为,决策方法是规范化的行为方式与手段,通常是成体系的、有规律的、有逻辑论证基础的。而决策艺术则是以公安决策者个人素质、个人经验积累和创造性思维为基础的,通常是非规范化的。但是,公安决策艺术与公安决策方法是可以互相转化、互相推进的。不能认为或被归结为决策方法后,灵活运用或发展这种方法的决策艺术又在不断产生着。因此,公安决策艺术与公安决策方法都是公安决策科学研究的重要对象,在科学的公安决策实践中具有重要作用。


第9题:

如何认识八卦与汉字的起源的关系?


正确答案:八卦与汉字的起源有一定的关系。首先,八卦的创制方法是“观物取象”,而象形字的创制方法是“依类象形”,二者的原则是相同的。文字的创制,从八卦取象的原理中获得某些启示,也不是没有可能的。其次,八卦是一些契刻符号,而最初的某些文字也是契刻符号,二者之间,难免没有互相通用假借之处。

第10题:

怎样认识网络道德与现实社会道德的关系?大学生应如何加强网络道德自律?


正确答案: 计算机网络的迅猛发展,使我们的生活方式发生了重大变革。它是一把“双刃剑”,既为我们带来了许多便利,同时也引发了许多前所未有的新问题。网络世界是一个虚拟的社会,它不仅虚拟了现实社会中的正面,也虚拟了现实社会中的负面,因此,现实社会中的不道德和犯罪现象在网络中皆有体现。但是,由于网络的虚拟性的特点,使许多网民出现网上道德感的弱化与淡漠,出现网络道德认知的误判。
改善网络世界的生活环境,建设网络领域的公共道德秩序,首先要改变部分网民对网络世界的不正确认知,了解网络生活与真实生活的关系。
网络生活是现实生活的延伸。原因如下:
(一)网络生活的主体仍然是生活在现实世界当中的人。
网络生活与现实生活不是对立的,它是从现实社会生活中分化出来的,是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往的过程,它必然以现实社会生活为基础和背景。虽然网络生活会极大地改变传统社会的结构和人的交往方式,但人生存和发展的种种需求,包括物质的需要和精神的需求,仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接的满足。
(二)网络生活所反映的人际交往关系,从本质上看仍然是人与人之间的关系。网络生活的表现形式是虚拟的,但是在虚拟交往的背后,人是真实的,反映的人与人之间的关系也是真实的,这种交往关系事实上反映着社会各种关系的整体风貌。从这一点看,它与真实社会所反映的社会关系并无根本的区别。
(三)网络生活产生和存在与现实社会生活当中,受到现实社会生活的影响,并且服务于现实社会生活。网络生活来源与现实生活,很多场景、行为和现象都是现实生活的模拟,使现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是现实实际生活的另一种表现形式,其实质并没有改变。因此,才有网络是现实的镜像、升华,是一种特殊的现实等等说法。
虽然我们强调网络生活是现实生活的延伸,但是网络生活的虚拟性也不容否认。正是因为网络生活的虚拟性,使得它和社会现实道德有不同之处。在现实世界里,社会舆论、传统习俗的监督是行为一经表现就会体现出来,行为当事人马上就会接受到监督的信息反馈。而在网络世界,行为当事人在行为发生后,可能就离开了网络世界,网上议论热火朝天,当事人却可能一无所知,社会舆论、传统习俗监督的信息滞后,所起的作用就不如面对面监督那样直接、有效。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥作用。
网络发展速度很快。由于宽带网的普及和计算机价格的下降,网络已经成为大学生不可或缺的信息来源的重要工具,也成为大学生交流思想观点以及业余休闲的主要园地。有关资料显示,大学生已经成为我国网民的主体。加强网络文明建设,创造良好的网络环境,不仅是大学生网络生活的迫切需要,更是大学生成长成才的迫切需要。营造良好的网络环境,除了重视法制建设,加强网络立法之外,同时要加强网络道德建设,特别要强调网民的网上行为自律。作为网民主体的大学生应如何加强自律?人们在这方面提出了许多有益的建议。有人认为,关键在于加强网络道德教育,增强大学生的道德意志,激发大学生的自我教育意识,引导大学生自律。开展体验式网络道德教育活动,丰富校园文化内涵,在体验中规范网络行为,培养大学生的自我约束力。在学校的思想政治教育中加强网络法规和网络道德教育,引导大学生自觉做文明网民。还可以在网上开展网德大讨论等活动,增强大学生的网络道德和法制观念。