班内小组教学小组的划分或组建应以能力水平为依据。

题目

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相似问题和答案

第1题：

班内小组合作教学的特点是()

A、在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。

B、小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。

C、各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。

D、小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。

E、小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。

F、由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。

参考答案：A,B,C,D,E,F

第2题：

班内小组合作教学的特点是什么?

参考答案：(1)在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。
(2)小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。
(3)各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。(4)小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。
(5)小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。
(6)由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。

第3题：

以下属于班内个别教学的特点的是()。

A、学生个性得到良好发展

B、小组为具体的教学活动而组建

C、以教师系统讲授为主

D、因人而异地布置学习任务

参考答案：D

第4题：

班内小组教学小组的划分或组建应以能力水平为依据。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案是“错”。

第5题：

级上课的特殊组织是()

A.班内小组教学

B.全班上课

C.复式教学

D.个别教学

正确答案：C

第6题：

班级授课的具体形式,根据师生间的关系大体可分为:()

A、全班授课

B、班内小组教学

C、课下辅导

D、班内个别指导

参考答案：A,B,D

第7题：

一般情况下小组/团体教学的人数划分为()。

A、5人以上为小组，6人以上为团体

B、4人以上为团体，7人以上为小组

C、3人以上为小组，7人以上为团体

D、2人以上为小组，5人以上为团体

参考答案：C

第8题：

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学

正确答案：B
【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织的形式”。
【名师详解】分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期溯验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式。班级内的分组有两种形式：同级分组和异级分组。

第10题：

将一个班级暂时分为若干小组的班内小组教学，适宜的小组人数为

A.2-3人
B.4-6人
C.7-9人
D.8-10人

答案：B

解析：

小组人数要合理，一般以4-6人为宜。

班内小组教学小组的划分或组建应以能力水平为依据。

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