把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。
第1题：
“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。
第2题：
“预成论”的教学观主要体现在以下哪几个方面（）
第3题：
教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。
A对
B错
第4题：
教学设计理论家（）指出，尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解，但对教学设计的理解主要呈现两种倾向，一种观点是把它看作过程，另一种观点是把它看作结果。
第5题：
国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。
第6题：
下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。
第7题：
教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。
第8题：
教学设计（过程观）
第9题：
将教学设计看成是结果的人，主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现的任务。
第10题：
（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。