简述历史上法治论者和人治论者在争论中的三个重大分歧。

题目

简述历史上法治论者和人治论者在争论中的三个重大分歧。

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相似问题和答案

第1题:

“当我们在争论一个话题时,忠诚意味着把你最真诚的看法讲给我听,不管你认为我是否会喜欢你的看法。在这一阶段,意见分歧会让我奋进。但是一旦我们形成了统一的决定,争论就应该告一段落。从这一刻起,忠诚就意味着不折不扣地执行决定,就好像这个决定就是你自己做出的。” 请在a、b、c、d中选择正确的答案。

请在a、b、c、d中选择正确的答案。

1. 下列哪项叙述是错误的?

(a)主观主义者可能也是相对论者。

(b)相对论者也可能是客观主义者。

(c)绝对论者也可能是主观主义者。

(d)客观主义者也可能是绝对论者。


正确答案:

 

 

第2题:

在执行伦理决策时,往往以行为的价值及后果为依据的是()。

A 道义论者

B 功利论者

C 生命论者

D 美德论者


B

第3题:

在法治和人治的词意方面,法治论者和人治论者的分歧主要在:( )。

A.治理国家依靠法律还是道德

B.对人行为的指引是依靠一般性规则还是针对具体情况的具体指引

C.人治论强调具体指引,法治论强调一般规则

D.在政治制度上实行民主还是专制


正确答案:ABCD
「考点」法治和人治的分歧「解析」关于法治与人治的三个主要分歧:(1)治理国家主要依靠什么?是法律还是道德?
    (2)对人的行为的指引,主要依靠一般性的法律规则,还是依靠针对具体情况的具体指引?(3)
    在政治制度上应实行民主还是专制。

第4题:

简述“社会结构”在结构功能论者与符号互动论者视野中的歧异。


正确答案: 结构功能论者将社会视为一种结构或组织,认为人的行动就是这种结构或组织的产物,因此,宏观的社会结构或组织在决定人们的活动上发挥重大作用。符号互动论者主义的是人们行动的联系,认为社会结构或组织不过是一个框架。社会组织、制度、结构之所以影响人的行为,是因为它们影响了个人对情境的定义。

第5题:

简述中间道路论者的共同参与舆论的主要观点。


正确答案:中间道路论者的共同参与论的主要观点是,在社会保障领域,国家负责应当与个人负责并重,社会保障体系应当是国家、非政府组织和个人共同参与的体系。

第6题:

形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是( )

A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题
B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

答案:A,B,C
解析:
形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。故D项错误。

第7题:

围绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()”和()。
洛克的“白板说;笛卡儿的“天赋观念”

第8题:

()则认为发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童将进入一个新的、更高的层次。

A阶段论者

B节点论者

C分层论者

D连续论者


参考答案:A

第9题:

老子是“有神论者”还是“无神论者”?


正确答案: 在老子的著作中,出现很多“鬼神”字眼,老子是不是就是相信鬼神的存在?这个问题在学术界有所争论。
主张无神论者指出:老子认为“道”这个宇宙本体产生在“帝”“天”“鬼神”之前,否定了作为“人格神”的“天”的尊严。老子还以许多自然现象的自生自化、不假外力宰割说明无神论的观点。如:23章“故飘风不终朝,骤雨不终日”说明自然过程不受超自然的意志支配。

第10题:

伊壁鸠鲁是(),但不是一个()。

  • A、决定论者,唯物论者
  • B、唯物论者,决定论者
  • C、唯神论者,唯物论者

正确答案:B

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