自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。()

参考答案：错误

第2题：

旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，因而（）是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是（），是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构的过程。

答案：教师,体验课程,

解析：

第3题：

三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。

A、关注学生阶段

B、关注教师阶段

C、关注课程阶段

D、关注自我阶段

参考答案：A

第4题：

哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。

A课程即知识

B课程即复杂会话

C课程即活动

D课程即经验

A
略

第5题：

回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。

A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；

B强调与自然界融为一体自然即课程

C强调同社会融为一体生活即课程；

D强调向自我开放自我即课程

A
略

第6题：

对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。

A.课程即活动

B.课程即生活

C.课程即教材

D.课程即科目

正确答案：A

第7题：

自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

A对

B错

错
略

第8题：

主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。

A、课程即学科

B、课程即活动

C、课程即文化再生产

D、课程即经验

参考答案：A

第9题：

“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
自我反思
略

第10题：

学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）

A、广域设计
B、学术性学科设计
C、核心设计
D、科目设计

正确答案:A,B,D

自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容