如何理解师生人际关系的特点？
第1题：
简述师生间人际关系的特点和教学功能。
第2题：
第3题：
如何理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程？请联系实际予以分析。
第4题：
教师人际关系中最基本的关系——师生关系是互为因果的，这一特点体现了教师人际关系的（）。
第5题：
如何理解师生人际关系的特点？
教师劳动的对象是学生，劳动成果是学生。因此，在教师的诸多人际关系中，师生关系是最重要、最基本、最经常、最活跃的一种人际关系。师生关系是一种特殊的人际关系，其特点是：
（1）师生之间是一种民主的、平等的人际关系。所谓民主是指师生相互尊重，特别是教师对学生的价值、权利、名誉、愿望、意见等应给予充分的理解和重视。所谓平等是指教师与学生在人格上是平等的，教师应对每一个学生一视同仁。同时平等还有“教学相长”的含义。
（2）师生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。在师生交往中，教师起主导作用。同时，师生之间不仅是教育者与被教育者的关系，而且还具有领导者与被领导者、成熟者与未成熟者、成人与儿童、长者与晚辈、有知者与求知者等多重关系。
（3）师生之间是一种双向性的人际关系。教学过程不仅是传授知识的过程，它更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。双向性的特点是：一方面是教师对学生的关怀和热爱；另一方面是学生对教师的尊敬与依赖。
（4）师生之间是一种互动性的人际关系。所谓互动性是指师生通过交往达到彼此心理上的相互影响、相互促动。在师生交往过程中，彼此对双方的个性特点、认知水平、道德风貌及角色地位的认知，会引起对双方未来可能实现或应该实现目标的预想。这种预想又伴随着情感体验和想象，于是便产生了对对方不同于他人的期待。
略
第6题：
师生关系的基本类型没有以下哪点()
A、师生间的道德关系
B、师生间的物质关系
C、师生间的心理关系
D、师生间的人际关系
第7题：
第8题：
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的?
第9题：
怎样理解人际关系客观性的特点？
（1）人际关系是客观存在的社会现象。
（2）人际关系的形成和发展规律具有客观性。
（3）人际关系的功能具有客观性。
略
第10题：
师生关系是一种（）的人际关系。