学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
第1题：
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、自我效能感
第2题：
奥苏伯尔成就动机的内驱力有哪些?
第3题：
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即___________的内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。
第4题：
第5题：
中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
第6题：
某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．生理内驱力
第7题：
小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
第8题：
奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
第9题：
第10题：