团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。
第1题：
引导儿童分配和扮演游戏角色包括：
A、帮助儿童明确游戏的主题
B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色
C、引导儿童学习分配各种游戏角色
D、引导儿童学习扮演各种游戏角色
E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A、角色期待
B、角色学习
C、角色扮演
D、角色实践
答案：A、D
解析：角色扮演过程包括角色期待、角色领悟和角色实践。①角色期待是指个体承担某一角色，社会公众对其行为方式的要求与期望；②角色领悟是指对角色的认识和理解往往是按他人的期待不断调节自己的行为并塑造自己来进行的；③角色实践：角色期待与角色领悟的发展是个体实际表现的角色。
第4题：
团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。
A对
B错
第5题：
第6题：
教师在运用角色扮演法时，应注意
A、儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B、角色扮演要有针对性
C、要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D、儿童扮演的角色应以正面角色为主
E、教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
第7题：
台湾蔡坤荣和王淑卿认为成长团体的领导者要处理好三对矛盾角色，它们分别是（ ）。
A．专家角色和成员角色
B．局外人和局内人
C．教育者和被教育者
D．团体中心人物和以团体成员为中心
第8题：
A.抽象角色扮演游戏
B.个体角色扮演游戏
C.社会性角色扮演游戏
D.同伴角色扮演游戏
第9题：
试述角色扮演在团体工作阶段的作用。
角色扮演可以提供成员宣泄的机会，在容忍、安全的气氛下，成员通过投入演出来了解自己的内心的感受，及对他人的行为做出反应。同时，角色扮演可以使表演者通过活动，深入地了解自己真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。最后，角色扮演提供了在假设不用负责的情况下应付问题，甚至犯错的机会，以发现问题的所在，学习及练习应付问题的技巧。
略
第10题：
团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色。
A对
B错