学校心理健康教育档案的使用领域有哪些？

第1题：

第2题：

心理健康教育档案资料的种类有哪些？
（一）团体资料和个人资料
（二）专项资料和综合资料
（三）量化资料和非量化资料
略

第3题：

第4题：

心理健康教育档案的建立可以为学校的科学管理提供微观的决策依据。

第5题：

简述学校心理健康教育档案资料的组织。
（1）统计资料，整理表格
（2）解释结果，提出建议
（3）选择形式，形成档案
略

第6题：

学校心理健康教育档案的使用方式有哪些？
对学校心理健康教育档案的解释，可分为四个层面：
（1）描述的。描述某个学生心理发展及特点的现状；
（2）溯源的。追溯现状的成因及演变过程；
（3）预测的。预测或推估未来可能的发展；
（4）评价的。根据既定标准，对学生表现作价值判断，并就其出路的抉择提供评鉴性建议。
略

第7题：

心理健康教育档案的建立有利于加强学校的德育工作。

A对

B错

第8题：

第9题：

学校心理健康教育档案的建立原则是什么？
（一）客观性原则，贯彻这条原则要求做到以下三点。
（1）就事论事，事评分开。
（2）方法适当，使用正确。
（3）慎重解释，全面分析。
（二）系统性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）多方搜集，完整周到。
（2）前后一致，一以贯之。
（3）目的导向，系统有序。
（三）多样性原则，贯彻这一原则要做到以下两点：
（1）要把常规搜集和随机搜集相结合。
（2）要把定量搜集和定性搜集相结合。
（四）经济性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）根据学校实际情况，精心选择建档内容。
（2）根据心理健康教育工作的目标、途径和方法的不同，可以分类建档。
（3）要选择合适的心理测验量表。
（五）保密性原则，贯彻这一原则要求做到以下两点：
（1）只要是学生不愿意公开的、不利于学生心理健康发展的和支持心理咨询工作原则的心理健康教育档案内容，就必须严格保密，不能让学校领导、教师、家长或其他人阅读或评价。
（2）学生的心理健康教育档案不同于一般的人事档案、政治档案，只有心理健康教育工作者才有权建立和处理，它不能作为学生品行评定的依据，不能作为学生的终身档案放进人事档案材料。
略

第10题：

心理健康教育档案的建立有利于加强学校的德育工作。