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有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧重教学的（）功能；教学准备全面充分；教学活动强调主体间的交流与互动；（）多样化；综合运用各种（）；恰当运用各种（）。

题目

有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧重教学的（）功能；教学准备全面充分；教学活动强调主体间的交流与互动；（）多样化；综合运用各种（）；恰当运用各种（）。

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第1题：

各种教学方法与传统的教学相比的优势不包括()

A.培养学生主动

B.互动性好

C.离不开临床的案例

D.更节省教学的时间


答案：D

第2题：

教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。

A、反思性教学

B、体验教学

C、有效教学

D、对话教学

E、实践教学


参考答案：C

第3题：

关于"教材”与"课本”,最为合乎实际的合理说法是:()

A:课本是教材，但教材应不仅是课本

B:“教材”是教学中运用的器材、设备等各种物质性教学材料的简称

C:“教材”就是教学中运用的各种实例的统称

D:课本即是教材，教材就是是课本


参考答案:A

第4题：

教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）

A对

B错


对
略

第5题：

根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）

A综合教学与分科教学

B集体教学和小组教学

C集体教学与个别教学

D表现性教学和体验性教学


A
略

第6题：

教学组织形式的发展趋势包括()。

A.综合运用多种教学组织形式

B.座位排列多样化

C.逐渐淡化班级授课制

D.集体教学中增加个别化教学


正确答案：ABD

第7题：

教学组织形式的发展趋势有以下的()。

A、综合运用多种教学组织形式

B、座位排列多样化

C、集体教学中增加个别化教学

D、以上全是


参考答案：D

第8题：

教学应变能力是各种教学能力的综合运用，是构成教学艺术的核心要素，它有哪些具体表现？


正确答案：
①随时根据新情况采取相应措施，做到左右逢源。由于社会的、学校的等各方面的客观原因因，教室、设备、教具、教学内容、教学进度等，都有可能发生临时性变化，教师要随机应变，保证教学计划的实施。②发现自己有失误时，要沉着冷静，采取果断措施加以补救。即使功底深厚的老师也难保讲课时毫无差错。如有失误，必须持正确态度处理。③发现学生有妨碍教学的行为时，要因势利导。课堂偶尔会发生学生刁难老师甚至恶作剧的现象，这时特需要教师的沉着镇定和机智果断。④用鼹神、手势、动作等非语言行动调控课堂气氛。如讲课时发现有学生搞小动作、低声说话等，就一边讲课一边走到他身边，用手轻轻地在他背上拍一下或在课桌上点一下，把他们的注意力转移到教学内容上来。⑤要善于观察学生的心理活动，掌握动向，采取相应的措施。学生上课时的心理状态会通过语言、动作、表情，特别是眼神表现出来，要及时了解这些情况，调整教学内容和教学方法。

第9题：

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

A对

B错


对
略

第10题：

有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧重教学的（）功能；教学准备全面充分；教学活动强调主体间的交流与互动；（）多样化；综合运用各种（）；恰当运用各种（）。
教学目标；发展；教学组织形式；教学方法；教学手段
略

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