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地方课程

题目

地方课程

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第1题：

根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）


正确答案：
对

第2题：

地方课程主要是由区县开发的课程。


正确答案：
错误。地方课程的管理权应是省市教育行政部门而不是区县教育行政部门。

第3题：

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）

A．地方课程和学校课程

B．国家课程和学校课程

C．国家课程和地方课程

D．地方课程和国家课程


正确答案：C

第4题：

学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。

A.地方课程
B.国家课程
C.校本课程
D.学科课程

答案：C
解析：
校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。

第5题：

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、地方课程、活动课程、
C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程


答案：D
解析：
根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

第6题：

从课程管理的角度,课程可划分为()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、学校课程


参考答案：ACD

第7题：

地方课程


答案：
解析：
地方课程:是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编定的课程，属二级课程。

第8题：

什么是地方课程,论述地方德育课程的功能、开发与实施。


参考答案：①地方课程是由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。
　　②地方德育课程的功能：
　　通过让学生知家乡、爱家乡，培养家乡情感，并由爱家乡延伸到爱祖国。
　　③地方德育课程的开发
　　立足于浓郁的地方特色和乡土文化的研究。要对各类德育内容(心理、青春期、安全教育等)进行通整。要避免走学科课程的路子，防止出现过分追求课程逻辑性的倾向。
　　④地方德育课程的实施
　　注意以实践为主，让学生走出课堂。注意以学生的自主学习为主，要通过讨论、对话、辩论等形式，让学生道德的自主建构。

第9题：

（　）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。

A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

答案：A
解析：

第10题：

根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（）


答案：对
解析：

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