结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()

题目
单选题
结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()
A

课程

B

学校课程,又称校本课程

C

地方课程

D

国家课程

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第1题:

根据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。( )


正确答案:×
×根据管理层次,将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

第2题:

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,国家课程和地方课程分别指的是( )

A.二级课程和三级课程

B.一级课程和三级课程

C.一级课程和二级课程

D.二级课程和一级课程


正确答案:C

第3题:

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是( )

A.地方课程和学校课程

B.国家课程和学校课程

C.国家课程和地方课程

D.地方课程和国家课程


正确答案:C

第4题:

将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。

A.课程制定者

B.课程任务

C.课程目标

D.课程内容


正确答案:A

第5题:

根据课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和( )。

A.分科课程

B.活动课程

C.学校课程

D.综合课程


正确答案:C

第6题:

从课程管理的角度,课程可划分为()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、学校课程


参考答案:ACD

第7题:

根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。

A.省级课程

B.地级课程

C.县级课程

D.校本课程(或学校课程)


正确答案:D
按照课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

第8题:

根据课程的制定者,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )


正确答案:

第9题:

根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )


正确答案:√
略。

第10题:

结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()

  • A、课程
  • B、学校课程,又称校本课程
  • C、地方课程
  • D、国家课程

正确答案:B