很多企业在刚开始推行水平对比活动时，通常都是从外部的标杆开始的。这样有利于积蓄经验，锻炼队伍。

题目

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相似问题和答案

第1题：

水平对比又称为标杆管理(benchmarking)。以下关于水平对比的说法中,错误的是: ()

A、水平对比可用于发现改进机会

B、水平对比可以用于确定六西格玛项目的目标

C、不同类型的企业也可以进行水平对比

D、标杆企业或产品的选择应该随机

答案：D

第2题：

关于企业规划中对标分析的说法,正确的有()。

A、可将外部企业的未来业绩目标作为自身企业的内部发展目标

B、可将竞争对手作为标杆，比较经营战略的组成要素

C、可将行业平均水平为标杆作为自己的对比目标

D、可将客户需求作为标杆，査找自身的不足并及时改进

E、可跨行业选择恰当的技术标杆，以利于技术的跨行业渗透

答案：BDE

第3题：

应用标杆瞄准时应注意()。

A.选择作为标杆的企业要慎重

B.标杆瞄准的结果要得到企业高层领导的支持和接受

C.企业在进行连续改进活动以及推行质量目标管理时，要注意运用标杆瞄准的思想和方法寻求改进方案和制定质量目标，突破企业的现有业绩水平，向世界领先企业看齐

D.结合自身实际情况

正确答案：ABC

第4题：

高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。
假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？

答案：

解析：

老师首先要反思是不是自己的课堂要求没有到位，如果是，就要进一步明确课堂要求，强调按照教学内容练习的重要性，即使是发现一些技术好的同学练习其他内容，也要采取适当的方法加以引导，比如夸奖几位同学技术不错，但是很多同学行进间低手投篮还没掌握，他们作为技术良好的同学，要为大家做好示范，帮助大家更快更好地掌握新动作。这样既能以一种愉快的方式让这些同学遵守课堂规则，又能发挥他们的优势促进教学，增强团队凝聚力。

第5题：

关于企业规划中对标分析的说法，正确的有（　）。

A：对标分析首先要选择对标企业
B：可将竞争对手作为标杆，比较经营战略的组成要素
C：可将行业平均水平为标杆作为自己的对比目标
D：可将客户需求作为标杆，查找自身的不足并及时改进
E：可跨行业选择恰当的技术标杆，以利于技术的跨行业渗透

答案：B,D,E

解析：

本题考查的是企业发展规划的分析方法。选项A，正确的说法应为“对标分析首先要确定对比领域和剖析内容。”；选项C，正确的说法应为“一是以竞争对手为标杆，二是以行业一流企业为标杆，三是建立跨行业的技术标杆，四是以客户需求为标杆”。参见教材P55。

第6题：

___是通过市场调查、广告宣传、服务水平开展各种活动等向企业外部公众不断地输入强烈的企业形象信息,从而提高企业的知名度、信誉度,从整体上塑造企业的形象。

A、企业外部识别活动;

B、企业内部识别活动;

C、企业营销活动;

D、企业公益活动

参考答案：A

第7题：

水平对比又称为标杆管理(benchmarking)或典范借鉴,以下关于水平对比说法不正确的是:()

A.水平对比可以发现改进机会，确立有效的行动目标

B.水平对比可以用于确定六西格玛项目的目标

C.水平对比可以攻克制约生产的重大技术难题

D.企业在导入六西格玛管理时可以用水平对比

参考答案：C

第8题：

在阅读给水轴测图时,通常从()开始阅读。

A、引入管

B、水平干管

C、立管

D、支管

参考答案：A

第9题：

关于内部劳动力市场，说法正确的是（）。

A.存在于大企业内部

B.这种市场的高层级人员都是从外部雇佣的

C.较低级岗位的劳动者从内部提供

D.可以脱离外部劳动力市场而存在

E.企业通常只从外部雇用填补较低级岗位的劳动者

答案：A

解析：

本题考查内部劳动力市场。

1.定义：通常是指在大大型组织内部存在的，由一系列规则和程序来指导企业内部的雇佣关系调整形成的一种有序的管理体系。

2.重要特征：企业通常只从外部雇用填补较低级岗位的劳动者，内部的中高层职位一般都是通过内部晋升来实现。

3.内部劳动力市场不能脱离外部劳动力市场而独立存在，它不能是完全自我封闭的，在薪酬水平、福利等方面必须与外部劳动力市场保持适度一致。

第10题：

高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。
李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）

答案：

解析：

老师的处理方式不太合理，就体育课的教学方式而言，应该采用鼓励式和诱导式的教学，而避免批评式和惩罚式的教学，这种方式不仅对被批评对象的积极性造成影响，而且对整个课堂的教学氛围也会造成不利影响，不会对教学过程产生良好的促进作用。对于老师自身而言，当发现学生没有按上课要求内容练习时，也应该反思是不是自己的强调不够，而不是直接去批评或惩罚学生。

很多企业在刚开始推行水平对比活动时，通常都是从外部的标杆开始的。

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