简述产品道德原则和途径？
第1题：
第2题：
简述护理道德修养途径。
护理道德修养途径
（1）要在坚持全心全意为人民健康服务的护理实践中认真改造主观世界和客观世界；
（2）要在护理实践中检验自己的言行，在自我修养上下功夫；
（3）要坚持随着医学、护理学的不断发展，使自己的护理道德修养不断提高。
略
第3题：
简述培养学生道德情感的主要途径和方法。
第4题：
简述道德行为习惯的培养途径。
（1）道德动机的激发。
（2）道德行为效能感的提高。
（3）道德行为习惯的养成。
略
第5题：
简述道德理想、道德原则、道德规则的关系。
在学校德育中，道德理想是学校提倡的、希望学生去追求的最高的道德境界；道德原则是在一般情况下必须遵守的、特殊情况下可以变通的道德要求；道德规则是学校运用集体舆论和奖惩制度等强制执行的、学生必须遵守的起码的道德要求。道德规则是对学生行为的具体要求，道德原则是各种规则的一般概括，而道德理想又是对各项原则的高度概括。
一定的道德规则隐含着一定的道德原则，一定的道德原则隐含着一定的道德理想。而道德理想通过道德原则和道德规则得以体现，道德原则通过各种道德规则得以落实。道德理想指导道德原则和道德规则的运用，道德原则也指导道德规则的运用。道德理想和道德原则还在既有的道德规则调节不到领域直接发挥作用，指导和规范人们的行为。
略
第6题：
第7题：
简述秘书职业道德修养的途径。
（1）学习理论，掌握武器（树立正确的世界观、人生观）
（2）解剖自己，经常自觉开始批评与自我批评，自我反思
（3）学习先进，见贤思齐
（4）高度自觉，贵在慎独（无人监督照样按职业道德原则办事）
（5）开展批评，接受监督
（6）防微杜渐，持之以恒。以上说明，修养是后天的，主要靠自学在实践中长期煅炼
略
第8题：
简述学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些？
第9题：
简述道德理想、道德原则、道德规范的关系。
道德规范是对学生行为的具体要求，道德原则是各种规则的一般概括;道德理想是对各项原则的高度概括。三者，层次不同，功能不同。道德理想通过道德原则与规则得以体现，道德原则通过各种道德规则得以落实。在学校德育中，道德理想是学校提倡的，希望学生去追求的最高境界，道德规范是学校强制执行的学生必须遵守的道德要求;道德原则是一般情况下必须遵守，特殊情况下可以变通的道德要求。
略
第10题：
简述社会主义道德建设的核心和原则？