“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造()
第1题:
意境可以理解成一个有三重结构的文学形象。其中,意境结构的第三个层面指的是()。
A、由意即意象构成,其特点为情景交融。
B、"拟容取心",将需要表达的思绪情感寄托于某种物象或景象,从而创造出"情中景,景中情"的审美意象来。
C、境生象外,即通过意象所创造的空间,引发读者的想象,使读者能够通过对意象的感受达到一种境界。
D、韵外之致,它是说意境除了带给人们象外之象,还应使人获得言外之意。
第2题:
艺术创造最主要的是创造()
A艺术境界
B艺术形式
C艺术情感
D艺术意象
第3题:
A、“意”指作者的主观情感,“象”指客观物象
B、客观物象经过诗人主观情感、审美经验的筛选、点染后,就成为意象
C、意象是主观情感作用于客观物象而创造出来的独特的艺术形象
D、意象是人心营构之象
第4题:
意境和意象的区别在于()
A意境是指审美的广度,意象是指审美的深度
B意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征
C意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域
D意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴
第5题:
审美经验的非功利性体现在()
A艺术行为不同于生产行为的逻辑
B审美只涉及对象的外观和形式
C艺术接受的多种动机
D审美愉悦与一般快感有本质区别
E审美活动无动机性
第6题:
在审美状态中所创造出的形式,是()在形式符号层次上的统一,是艺术的意义凝聚于“有意味的形式”
A意象的生成
B意象的表现
C合目的性
D合规律性
E表现与表达
第7题:
“意象”不能称为普泛意义上的审美形态,这种说法()
A是正确的,意象与审美形态毫无关系
B是正确的,意象不具有普适性或广泛性
C是错误的,意象就是普泛意义上的审美形态
D是错误的,意象具有广泛性
第8题:
A.意境是指审美的广度,意象是指审美的深度
B.意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征
C.意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域
D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴
第9题:
“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造()
A审美快感
B意象
C形式
D物象
第10题:
审美能力的巩固和提高是()
A审美感知能力
B审美鉴赏能力
C审美欣赏能力
D审美创造能力