试述德国人和奥地利人共同的特点。
第1题：
试述德国法西斯专政时期刑法的主要特点。
（1）抛弃了“罪刑法定主义”原则；主张如果某种行为法律没有明文规定处罚的，法官就可以使用类推的原则，承认法官在审判中高于立法者的地位；
（2）用“意思刑法”（危险刑法）代替“结果刑法”（侵害刑法）；认为刑法惩罚的对象不一定要有犯罪的行为和犯罪的结果，只要有犯罪的意图、思想就要受到惩罚；
（3）贯彻反动的种族主义；
（4）刑罚残酷；法西斯刑法恢复了中世纪的野蛮刑罚――去势，并使获得广泛的运用。
第2题：
谈谈奥地利人动物崇拜的特点。
（1）奥地利人认为上帝最宠爱的动物是马，马力大无比，可以驱鬼。
（2）龙的血法力无边，包治百病，消灾去难。
（3）蛇能给人类带来幸福。
（4）狗和猫可以辟邪。
略
第3题：
试述β受体阻滞药的药理作用和临床应用的共同特点。
第4题：
试述德国社会保障制度的特点。
第5题：
何谓基因突变？试述其共同特点。
第6题：
试述德国人和奥地利人共同的特点。
（1）讲究秩序。这两个民族的秩序感非常强，大到国家、社会、小到单位、家庭，他们把一切都安排的井然有序。整个社会生活都在法律的框架内进行，公民在不同地方的不同岗位上都尽心尽力履行职责。
（2）严肃沉稳。在社交场合，他们大多显得沉默寡言、不苟言笑、缺乏热情，即使在娱乐场所也很难做到忘我纵情，彻底放松，在工作中更是一丝不苟。
（3）勤劳顽强。他们对待工作和享受的态度是：只有辛勤劳动后才有权力享受生活。
（4）准时高效。他能够们时间挂念强，办事效率高。准时高效是日常生活和各行各业都遵守的共同准则。
略
第7题：
试述1900年德国民主法典的基本特点。
第8题：
试述当代各国学校管理体制发展的共同特点。
当代学校管理体制发展特点：
1、重视校长管理学校的重要作用（校长负责制）；
2、吸收校内与社会力量参与学校管理；
3、实行个人负责与集体管理相结合原则，通过立法、完善、健全管理体制；
4、加强正规学校与非正规教育的管理，使两者在提高国民素质中发挥更大的作用。
第9题：
试述《德国民法典》的主要内容、特点及历史地位。
第10题：
试述第三人和共同诉讼人的区别。