问题：社会主义物质文明主要将重心放在（）A、“人”上B、“物”上C、审美上D、实用上
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问题：在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A、审美态度B、审美需要C、审美期待D、审美标准E、审美理想
问题：论述审美教育与艺术教育的关系？
问题：把美学定义为“感性学"的人是（）A、荀子B、鲍姆嘉通C、康德D、亚里士多德
问题：审美愉悦可分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）A、悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神B、悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神C、悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意D、悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目
问题：对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。A、感性B、理性C、理智D、和谐平衡
问题：生理快感的特点是（）A、个体的B、偶然的C、肤浅的D、共享的E、表面的
问题：舞蹈的审美手段是（）A、场所B、人体动作C、音乐D、舞台布景
问题：梁启超在我国首次提出（）A、快乐教育B、趣味教育C、以美育代宗教D、游戏的冲动
问题：美学最终的落脚点是（）A、创造美B、审美心理学C、美的哲学D、美育
问题：美育的任务、目的是（）A、提高审美能力B、培养审美情感C、塑造审美心理结构D、塑造体质结构E、提高适应能力
问题：对婴幼儿实施美育的主要形式是（）A、讲故事B、听音乐C、绘D、游戏
问题：审美心胸
问题：原始人类的生活方式与审美关系是（）A、生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B、此时是“劳动先于审美”C、审美与人生发生关联时经过了实用的中介D、审美与人生的关系是个性化的E、审美与生活存在着明显的距离
问题：分析自己所教的学科（或担任的学校工作）中的美育因素？
问题：概述美育与德育的基本.区别，德育为何不能代替美育？
问题：人类物质文明的发展经历了（）A、实用阶段B、综合阶段C、分化阶段D、结合阶段E、完善阶段
问题：改革开放以来，人们的趣味明显地陷入了某种误区，最突出的表现就是世俗化和（）的倾向。A、畸趣B、理性化C、感性化D、人为化
问题：简述胎儿美育的重要性及如何对胎儿进行美育？
