关于史诗的基本特点，正确的理解有（）。A、史诗只能产生于各民族形成的童年时期，所以近代以来产生的歌唱历史内容或英雄人物的长篇叙事长诗即使内容上符合史诗的特点，因产生时间不对，也不能看作B、史诗具有风格崇高，叙述庄严的特点，但在后世的传唱中，由于人们观念的变化，人们讲述的庄严感逐渐减弱了，这些史诗就不再具有庄严性C、史诗在长期流传过程中，随着人的观念的逐渐科学化，神话色彩逐渐减弱，现实性逐渐增强，加入了很多后世的内容，这时的史诗也可以看作历史传说D、早期的史诗，就是用诗的形式表述的神话和历史传说E、一些早期

题目

关于史诗的基本特点，正确的理解有（）。

A、史诗只能产生于各民族形成的童年时期，所以近代以来产生的歌唱历史内容或英雄人物的长篇叙事长诗即使内容上符合史诗的特点，因产生时间不对，也不能看作
B、史诗具有风格崇高，叙述庄严的特点，但在后世的传唱中，由于人们观念的变化，人们讲述的庄严感逐渐减弱了，这些史诗就不再具有庄严性
C、史诗在长期流传过程中，随着人的观念的逐渐科学化，神话色彩逐渐减弱，现实性逐渐增强，加入了很多后世的内容，这时的史诗也可以看作历史传说
D、早期的史诗，就是用诗的形式表述的神话和历史传说
E、一些早期的创世史诗，与神话的内容基本相同，所以被看作史诗是不恰当的

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第1题：

如何理解史诗演唱艺人的“神授”说？

正确答案: 史诗的创作与传承具有与其他各种文学艺术不同的显著特点。古希腊的柏拉图认为史诗的创作者是“神的代言人”。我国藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》等三大史诗的创作与传承均具有与古希腊史诗相类似的情形。一般有“神授”说和“掘藏”说两种。
持“神授”说的民间艺人往往称自己之所以能够创作（演唱）史诗是因为神附身的原因。这些艺人一般都自称童年时做过梦，尔后生病。梦中曾得到神、格萨尔大王或其他战将的旨意，病中或病愈后又经寺院喇嘛念经祈祷，并为之开启说唱格萨尔智门，从此，便会说唱了。如昌都老艺人扎巴，他在九岁那年，到山上放羊时做了一个梦，梦见格萨尔的大将丹玛用刀把他的肚子打开，将五脏全部取出，装上格萨尔的书。梦醒后回到家里便大病了一场，其间神志不清、颠三倒四地说着格萨尔的故事，家人把他送到边巴寺请甘单活佛念经祈祷，至13岁才逐渐清醒，以后便开始了说唱生涯。又如：那曲索县的女艺人玉梅在16岁时，一次到山上放牧，睡着后做了一个梦，梦见一黑水湖中的妖怪与白水湖里的仙女争夺她，仙女对妖怪说：她（指玉梅）是我们格萨尔的人，我要教她一句不漏地将格萨尔的英雄业绩传播给全藏的老百姓。玉梅梦醒后曾大病一个月，昏迷不醒，嘴中断续地说着格萨尔的故事，病愈后便会说唱。有关学者对史诗“神授”说进行考察研究的结果，认为这一说法缺乏科学根据，“是由行吟诗人欲提高自己的社会地位而编说的。后来的行吟诗人，便一直沿袭了这种神秘的传统。”这些以演唱史诗谋生的歌手，实际上是一种流浪行乞者，为了提高自己的社会地位，让人们尊重他的人格，就说他的本领来自“神授”，表明他不是凡人，而是被神选中的才智超群的人。加之史诗中的英雄人物通常被人们作为当地宗教信仰中的神灵来崇敬；演唱史诗时，往往还要举行对神灵的祭拜仪式；歌手也有意渲染神秘氛围，“神授说”便流行开来。还有，史诗歌手们惊人的记忆力和着魔似的激情也是使人们相信“神授”说的重要原因。尽管“神授说”不足信，但演唱史诗的职业歌手所具有的杰出艺术才能却不能不令人惊叹。

第2题：

以下关于《格萨尔王》的正确判断有（）

A、世界上最早的史诗
B、世界上最长的史诗
C、一百多万行
D、被誉为东方的《伊里亚特》
E、至今已失传

正确答案:B,C,D

第3题：

下列关于理解的说法中正确的是()。

A、理解是指对交往对象的理解

B、一般情况下，交往双方的相互理解，是实现交往成功的基本前提

C、理解包括对交往对象身份、职业、性格的理解

D、理解包括对交往对象需求的理解

参考答案：ABCD

第4题：

谈谈你对德育过程基本特点的认识和理解。

正确答案: （1）德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程，具有知行培养的统一性。
（2）德育过程是不断激发，促进学生思想矛盾发展的过程，具有教育和自我教育的结合性。
（3）德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有社会性和实践性。
（4）教育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和反复性。
（每个要点各2分，展开论述给3分，有自己看法的给3分）

第5题：

《荷马史诗》的价值及特点？

正确答案: 价值：A、思想意义及历史文献价值方面
1）它是古代氏族社会过渡时期的一部史诗，也是研究古希腊社会的重要历史文献；
2）在思想内容方面表现了一种热爱现世生活，肯定人的力量的人文思想；
B、艺术上的价值：
1）结构上的巧妙与完整，为历来文学家、史学家所称道；
2）在塑造人物方面的成就达到了很高的水平；
3）史诗诗句优美动听，这是欧洲文学史上这类作品的典范；
特点：
1）以一般史料为基础，又带有鲜明的神话性质；
2）采取戏剧式的集中，概括和浓缩的手法，把故事集中在一个人物、一个故事或一段时间内
3）丰富的想象，出色的比喻，以及“荷马式比喻”的形成。

第6题：

英雄史诗的突出特点有哪些？

正确答案: 塑造了众多的英雄形象，并且通过这些形象表现了那个英雄时代的英雄主义思想.，主人公具有超人的武艺，胆魄与智慧.

第7题：

如何理解《唐吉诃德》这部作品的史诗意义？

正确答案: ①用巨匠手笔史诗般的规模全面反映了文艺复兴时期西班牙的社会生活
②借唐吉诃德的腿走遍西班牙，触及当时政治、经济、文化、道德、婚姻、阶级和民族矛盾等方面的社会问题，成为巨幅艺术画卷
③描绘了贵族、乡绅、市民、农夫、牧人、士兵、囚徒、商人、强盗、妓女等近200个人物，几乎涉及了当时涉及了当时的每一种类型
④进一步完善了近代长篇小说的结构样式，使作品的主干情节向纵深扩展的同时，又以不同的几何组合模式横向延伸，使之兼具史诗的艺术特征

第8题：

结合你自身的学习和教学实践过程，谈谈如何理解并贯彻课程基本理念中关于“突出音乐特点，关注学科综合”的思想。

答案：

解析：

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐音响随时间的流动而展现。不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然而它又与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系，这就为学生感受、表现音乐和想象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空间。同时，也要关注音乐艺术的时间性、表演性和情感性特征，并在教学过程中加以强调和体现。
音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合；音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在教学中，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较．拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。
在真正的授课过程中，创设以学生为中心的教学设计；并在教学过程中努力实现设置的三维目标；改变学生学习方式，做到教为学服务；重视音乐与其他学科的联系，培养学生的综合素质。
答题者应根据如何突出音乐特点(此部分5分)以及关注学科综合(此部分5分)，这两个方面来进行组织答案。

第9题：

史诗有个特点就是说在他的表层情节之后隐藏着什么？

正确答案: 象征意义

第10题：

如何理解审计的基本特点？

正确答案:审计的三个基本特征为：独立性、权威性、公正性。
审计的独立性是指审计机构和审计人员独立行使审计监督权，不受其他行政、社会团体和个人的干涉。审计的独立性是审计的本质特征，包括机构独立、人员独立、工作独立、经济独立。
审计的权威性是指审计机构的宪法中所明确的法律地位，依法独立行使职权，不受任何干涉，其审计结论和审计决定具有法律效力。权威性是保证有效先例审计权力的必要条件。
审计的公正性反映了审计工作的基本要求，是取信于被审计人以及审计委托人的重要前提。

关于史诗的基本特点，正确的理解有（）。

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