分析《哀希腊》一文的艺术特色。

第1题：

分析《奏孝子刘敦儒状》一文之写作特色。
《奏孝子刘敦儒状》一文之写作特色表现在：
（1）事迹典型，理由充分，措施可行，是本文的内容特色。奏状对刘敦儒孝母之事迹叙述具体，“承顺恬然”，久而“不改其养”，对儒家礼法崇尚真诚。对刘特授一官之理由充分，应继先帝惠政授其一官不仅可使孝子免“朝不继夕”之困，而且可“庶厚时风”，具有典型效应。奏状还证明可授刘一小京官，不担实责，就近照顾其母的可行性。
（2）刻画形象，用笔缜密，是本文的表述特色。反面写其母之行为反常，心绪乖乱。正面写刘敦儒坦然侍奉、绝无恼羞。奏状之用笔缜密，写刘母乖乱是患有疯疾，值得同情。对违议授刘一京官曾调查其可行性，并非贸然提出。写授刘一官之社会效益有利于朝廷并言及刘具备授官条件。
（3）从总体看：该文既事核理明；又寓论理于叙事之中，无空泛说教。既饱蘸情感，生动描绘，笔触细腻；又文约事丰，文字质朴，符合公文规范。既以四字格的短句和排叠、偶句为主，贯句以蓄势，又兼用长、散句，使表意适切、承转自如、语气顺畅。
略

第2题：

论述《出师表》一文的思想内容和艺术特色。
《出师表》中，诸葛亮以一个托孤老臣的身份，一方面谆谆劝谏后主修明政治；另一方面自陈心迹，表明北取中原的坚定志向，反映出他北伐前夕复杂的心曲和竭忠尽力的精神品格。本文先分析形势，然后向后主提出三点建议：广开言路，集思广益；以法治国，执法严明；任用贤臣，远离小人，并对人事作了安排，接着表明个人情志。对自己的一生作了简略的回顾，突出对刘备的知遇之感和对蜀汉朝廷的忠贞不渝。最后总结概括，明确君臣各自的职责，谆谆而言，不嫌其烦，表现出强烈的责任感和使命感。《出师表》是说理文，但具有强烈的感情色彩。开头即对“先帝创业未半，而中道崩殂”，百感交集。文中另有十三处提到“先帝”，表达了对刘备的深切怀念和忠贞感情。结构上前呼后应，章法严谨。
略

第3题：

分析《谏造大像疏》一文得体的文风特色。
臣下向君主进言，希望君主采纳，很需要注意文笔的“得体”。
《谏造大像疏》文笔的得体表现在：
（1）不诋毁佛教，仅谏造大像。武则天推崇、扶持佛教，借此巩固其既得的权位。因此，本文回避了对佛教本身的抨击，不危及武则天的根本利益，肯定其造像的出发点，以照顾武则天的心理感受。文章汲取佛教义理，作为谏造大像理论根据，指出：佛家强调，既达涅般彼岸，正法尚应舍弃，“像”为“法”之余，还有何不可舍弃？以彼之矛，攻彼之盾。在用词方面，紧扣“大像”不说“佛像”以限定所谏劝的范围。
（2）用事实说话，论理实在恳切。作者对佛教泛滥，耗费国财，加重民负，寺院与国争人争财之现状深表担忧，否定了“令天下僧尼每日人出一钱以助成之”的方案，批驳了“不损国财，不伤百姓”之谬，指出大兴土木将使国家财尽力竭等等，并充分表达了对统治者长治久安的关注。
略

第4题：

请从所学《天才梦》一文出发，分析张爱玲的散文特色。

第5题：

分析《哀希腊》一文的艺术特色。
1、最明显的特点是古今对比和大量用典。这是由讲稿的主题和诗人对全诗的艺术所决定。历史回顾可引发民族感情，古今对比可把这种感情引向对于现实的思考，起到明确方向、激励战斗精神的作用。
2、抒情手法的丰富和多变。怀古伤今，催人振奋，是全诗的感情基调，然而其中包含着复杂的因素，而且基调也不是直线式进行。与之相适应，采用了挽歌、颂歌、讽刺等手法，产生回肠荡气、感人肺腑的效果。
3、善于通过丰富的联想、运用具有典型意义的画面来构成诗歌意象。
4、具有音乐美。
略

第6题：

分析《北京宫殿告成诏》一文之写作特色。
《北京宫殿告成诏》一文之写作特色：
（1）华夷一家是本文的思想特色。诏书写北京的地理优势，其着眼的基点是将各民族视为一个大家庭。其赞词“华夷绥靖，隆古今全盛之基”即这一思想的体现。
（2）议叙结合是本文的表述特色。第一层议中有叙；第二层夹叙夹议；第三层叙中有议。叙事论理角度全面、思虑周严、实在贴切、用笔洗练，具有清晰的层次和文意的跳跃。
（3）训雅畅达是本文的语言特色，全文辞色一致，都具喜庆色彩。句式长短交替，朗朗上口，富有感染力。整句为主，散句为辅，使文意准确精密、承转自如。
略

第7题：

论述屈原《哀郢》一文的思想内容和艺术特色。
《哀郢》通过记述诗人离开郢都、流亡江南的经历，揭露了当时楚国小人当道、君子失位的政治现实，表达了诗人对故都家园至死不渝的深切思念。《哀郢》是一篇感人肺腑的爱国主义杰作。诗人直抒胸臆，既有忧国忧民的悲愤，又有委屈沉沦的凄怆，言辞质直激切。作者将叙事与抒情紧密结合在一起，在叙述流亡过程的同时，不断抒发自己对故都的思念和对楚国命运的忧虑。此外，诗中运用了对比、比喻等艺术手法，揭露了当时楚国小人当道、君子失位的政治现实，表达了诗人对故都家园至死不渝的深切思念。
略

第8题：

分析《乞校正陆贽奏议上进割子》一文的语言特色。
句式整齐、炼字精当、综合运用多种修辞手段是《乞校正陆贽奏文上进答子》一文的语言特色。根据表意需要，本文选字炼句极精。
（1）贴切。对陆贽“才本王佐，学为帝师”之评价，前者用“才本”言其具备辅佐帝王之才。后者用“学为”言其学识堪为帝师。
（2）精当。“仕不遇时”，兼指盛世、明君。医手、药方以喻进言人及所进之言，颇为传神。
（3）分寸感强。对远古的经典学说，评为“非无可观，皆足为治”，既肯定又有所保留。
（4）刻画德宗为政、待人，贬以“苛刻”、“猜忌”；表述陆贽之谏，褒以“忠厚”、“推诚”。
（5）该文还采用了多种修辞手段：对偶、排比、明喻、暗喻、借喻、精警、互文等，使字面避复、文句简捷、节奏轻快。
略

第9题：

试述古希腊建筑的文化特色、艺术特征和主要贡献，并谈谈自己的观点。

第10题：

分析《再别康桥》的艺术特色分析《再别康桥》的艺术特色。