阅读按照规范程度可以区分为（）A、规范性读解B、利己性读解C、曲解D、朗读E、默读

第1题：

朗读能力的培养目标可分为三个层次：最低层次是（）朗读；是（）地读；（）地读。
正确清楚；准确流利；传情达意
略

第2题：

阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（）

A曲解

B精读

C利己性读解

D略读

第3题：

第4题：

语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？

第5题：

文学阅读涉及四个基本要素，即（）、语境、文学文本、读解。

• A、消费
• B、读者
• C、媒体
• D、交流

第6题：

阅读按照规范程度可以区分为（）

A规范性读解

B利己性读解

C曲解

D朗读

E默读

第7题：

在所读作品中包含有多义、歧义的语句时，作出有利于自己的选择性理解称为（）

A规范性读解

B非规范性读解

C曲解

D利己性读解

第8题：

第9题：

操作“读解段落的心智技能实践模式”是指导阅读的知识，属于（）知识。 

• A、策略性
• B、程序性
• C、联想性
• D、陈述性

第10题：

阅读教学的主要内容是：（）、（）、读解策略和方法，（）整体性阅读实践活动。