“说服性传播”效果
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是()。
第5题:
上世纪40年代至60年代的传播效果研究,主要课题和领域是()
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
说服性效果研究
第10题:
关于态度转变,正确的说法包括()。
影响说服教育效果的心理因素有()A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径
当说服信息引起说服对象的()恐惧时,效果最好。A、低度B、中度C、高度D、超强
霍夫兰等人的”说服性传播“效果研究采用的主要方法是()A、内容分析法B、定性分析法C、实验心理学法D、实地考察法
从20世纪40年代开始,传播效果研究进人第二个时期,这个时期的主要研究课题和领域有三个,它们是()A、“皮下注射”研究B、“有限效果”研究C、传播流程研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究
名词解释题“说服性传播”效果
从40年代开始,传播效果开始进入第二个时期,这个时期的主要研究课题和领域有()A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究
从传播技巧来看,“说服性传播”的效果研究有哪些具体内容?
说服性传播
说服的强度越大,说服的效果越好。