没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理的实验方法称为（）
第1题：
下列属于提高教育实验效度的措施有()
A、被试的选择和安排
B、实验方法的表述
C、实验教师的确定
D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
第2题：
为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()
A、实验被试
B、被试是经过随机选择和分配的
C、一种实验处理，即实验的自变量
D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量
第3题：
A、表示实验被试
B、表示被试是经过随机选择和分配的
C、表示一种实验处理，即实验的自变量
D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
第4题：
准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。
A、不等控制组设计
B、时间序列设计
C、平衡设计
D、修补法准实验设计
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
为叙述方便，X在实验设计中表示()
A、表示实验被试
B、表示被试是经过随机选择和分配的
C、表示一种实验处理，即实验的自变量
D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
第7题：
在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()
A、研究被试的选择和安排
B、实验处理和因变量的测量的安排
C、被试的不同选择方法
D、实验处理安排在不同的位置，测验因变量的不同方法和次数
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
提高教育实验效度的措施由()
A、被试的选择和安排
B、实验方法的表述
C、实验教师的确定
D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
第10题：
为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()
A、表示实验被试
B、表示被试是经过随机选择和分配的
C、表示一种实验处理，即实验的自变量
D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量