在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商

题目

在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）

A、教学方法
B、学习成绩
C、开始新教学法的时间
D、学生的智商

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第1题：

在研究不同的教育方法对学习成绩是否有影响时,自变量为教学方法,因变量为学习成绩,额外变量智力。将智力作为自变量之一考察,通过统计分析出智力对学习成绩的影响,从而剔除其影响,得到教育方法对成绩的影响。这种方法称为()。

A、纳入为因素法

B、恒定法

C、随机法

D、兼作组法

参考答案：A

第2题：

在研究吸烟与肺癌发生的关系中,下列哪个因素为自变量()。

A.肺癌发生

B.性别

C.生活习惯

D.吸烟

参考答案：D

第3题：

某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果,下列哪个因素为因变量?( )

A.教学方法

B.学习成绩

C.开始新教学法的时间

D.学生的智商

参考答案：B

第4题：

在研究体重与血压的关系中，下列哪个因素为自变量？（）

A、血压
B、体重
C、年龄
D、性别

正确答案:B

第5题：

在“体重与血压关系的探讨”这一研究中，“体重”是

A.自变量
B.外变量
C.依变量
D.干扰变量

答案：A

解析：

第6题：

研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?

A、教学方法

B、学业成绩

C、学生的学习态度

D、学生的学习动机

参考答案：A

第7题：

在研究体重与血压的关系中,下列()因素为自变量。

A、血压

B、体重

C、年龄

D、性别

参考答案：B

第8题：

例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()

A、教学时间

B、教学环境

C、学生的智力

D、原有的知识基础

参考答案：ABCD

第9题：

某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是

A.消除法
B.恒定法
C.等组匹配法
D.双盲实验法

答案：C

解析：

控制额外变量的方法主要有：匹配法、消除法、恒定法、随机化法、统计控制法、抵消平衡法等在本题中，进行的是教学实验，俩种教学方法在同一组被试中使用会产生相互干扰，故要进行被试间设计。额外变量是智力，这一因素是无法恒定的，也是无法消除的，即最佳的方法是进行随机化分组或者等组匹配，使两组被试的智力相近，如果两组被试智力还有所差异，可用统计控制法进行处理。D项双盲实验法是消除法的一种。

第10题：

在研究饮食习惯与糖尿病的关系中，下列哪个因素为自变量？（）

A、病人年龄
B、病人体重
C、饮食习惯
D、糖尿病发生情况

正确答案:C

在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）

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