详述附子的主要药理作用。

题目

详述附子的主要药理作用。

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相似问题和答案

第1题:

附子的药理作用是

A、抑菌

B、解热

C、利尿

D、通便

E、抗炎


参考答案:E

第2题:

附子的药理作用是( )。

A.抑菌
B.解热
C.利尿
D.通便
E.抗炎

答案:E
解析:
附子的药理作用如下:(1)与功效主治相关的药理作用:①强心;②对血管和血压的影响;③抗休克;④抗心律失常;⑤心肌保护作用;⑥抗寒冷、提高耐缺氧能力;⑦抗炎、镇痛⑧对阴虚、阳虚样动物模型的影响;⑨对消化系统的影响。(2)其他药理作用:①生附子能抑制小鼠自发活动,延长环己巴比妥所致的小鼠睡眠时间;②附子、乌头和乌头碱能刺激局部皮肤,使皮肤黏膜的感觉神经末梢呈兴奋现象,产生瘙痒与灼热感,继之麻醉,丧失知觉。

第3题:

详述清热药的主要药理作用?


参考答案:1.抗病原体;
2.抗毒素;
3.解热;
4.抗炎;
5.调节免疫功能;
6.抗肿瘤。

第4题:

详述《长亭送别》的主要内容。
《长亭送别》是第四本的第三折。这一折戏写的是张生被逼上京赴考,莺莺、红娘、老夫人等到长亭送别的情景。时间是暮秋。地点是在郊外十里长亭。全折只有一场戏,剧情比较简单,主要内容是离别之情。可分为三部分:第一部分,从开头到[叨叨令]曲结束。主要写莺莺赴长亭送别时一路上的心情。这一段莺莺唱了[正宫端正好]以下三支曲子。第二部分,从“做见了科,见夫人了”至夫人长老下场,写长亭宴席上的别情。这一段莺莺唱了[脱布衫]以下八支曲子。第三部分,从[四边静]到结尾,写崔张话别,这一段莺莺唱了[四边静]以下八支曲子。全折均由莺莺主唱,所以这折戏主要抒写了她的离愁别怨,并从她眼中看张生和老夫人。戏中没有明显的正面冲突,但通过对莺莺的内心世界的揭示,通过剧中人对送别的不同态度,反映了现实的矛盾和人物性格的冲突。第一部分,先写老夫人登场,作为本折戏的开端。通过她的独白,既交代了事件,也说明了人物行动的线索。莺莺上场后的第一支曲子[正宫端正好]先描画出一个碧云黄花、秋风萧瑟、北雁南飞、红叶满林的暮秋景色,从而衬托出离愁别恨所造成的痛苦的心情。“霜林醉”指酒醉则颜红,“霜叶红于二月花”本是自然景色,可它竟被离别之人的伤心泪水所染红。这一段唱词,借景抒情,情景交融,具有浓厚的诗情画意,历来被誉为呕心沥血之作。[正宫端正好]是因景生情,[滚绣球]是由情及景。作者借助于途中和周围景物,以丰富的联想、夸张以及双关、对比等作为表情达意的手段来抒写女主人公的离愁别恨和眷念之情。与[正宫端正好]、[滚绣球]这两支委婉含蓄的内心独白的曲子不同,[叨叨令]一曲则是利用红娘的发问,运用一连串排比、对称的句式,以通俗的口语,无遮无拦的直抒胸臆,补叙莺莺动身前已经产生和将要产生的愁绪,更加深了莺莺心理描写。第二部分,在开始的对白里,表现了老夫人对张生赴试的态度,并且重申了以中状元作为当女婿的条件,崔张的分离很显然是老夫人一手造成的。曲词部分集中地表现了莺莺在宴席上的感情。莺莺除了离别的痛苦之外,她还担心张生“情薄易弃掷”使自己“化作望夫石”。她和老夫人、张生不一样,在爱情和功名之间,她认为“但得一个并头莲,煞强如状元及第”,对世俗标榜的夫贵妻荣表现了极度的轻蔑和鄙视。在中国古代文学中,写长亭饯别的作品是数不胜数的,但像这套曲子中这样独具特色的描写是不常见的。作者通过莺莺的言行和感受,使人感到封建礼教、封建势力对青年爱情婚姻的扼杀。在离筵上莺莺的八支曲子,不仅成功地塑造了莺莺的艺术形象,而且揭露了封建礼教和封建势力的冷酷无情,反映了两种思想的对立。第三部分,在[耍孩儿]、[四煞]等曲中,王实甫借用典故和夸张的手法极力渲染莺莺内心的痛苦,“未饮心先醉,眼中流血,心内成灰”,“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”,把人物的感情推向高潮。[五煞]表现了莺莺对张生旅途的关切和内心深处的疑虑。在男尊女卑、“富更衣,贵易妻”的封建社会里,这种疑虑是有现实依据的。结尾,张生辞别,莺莺流连徘徊、极目远送,[一煞]和[收尾]曲词十分精彩,有景有情,景为情设,情由景生,浑然一体,自然贴切,毫无雕琢斧凿的痕迹。“青山疏林”、“淡烟暮霭”、“夕阳古道”、“禾黍秋风”,构成了一幅黄昏时刻的秋郊夕照图,与开端的[端正好]所描写的景象相比,又是另一种低沉阴暗的情调。这样写,前后呼应,余味无穷。

第5题:

举例详述时间管理策略的主要内容。 3举例详述努力管理策略的内容。


答案:
解析:
(1)统筹安排学习时间。人生犹如一张大的时间表,每个人都应当根据自己的总体目标,对时间做出总体安排。总体时间表必须通过阶段性的时间表来落实,例如,将自己的一生分成不同的时期,其中,又将中学时期的时间表转变为不同的学年时间表、学期时间表、每月时间表、每周时间表以及每天的时间表。计划应当尽量具体,防止拖拉。 (2)高效利用最佳时间。在不同的时间里,人的体力、情绪和智力状态是不一样的,也就是说,学习时间的质可能是不一样的。因此,要在不同质的时间里安排不同的学习活动,例如,要在人生理功能旺盛、精力充沛 的时候,从事最重要、最紧张的学习活动,以便最有效地利用学习时间。 首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。科学家已证实,人体内存有体力、情绪和智力三种周期。每个周期控制着各自的机能水平,如智力周期控制着人的学习能力、 记忆能力和逻辑思维能力,以33天为一周期。人的体力大约23天为一个周期,人的情绪大约28天为一个周期。每个周期中,又区分为高潮期、低潮期和临界期(髙潮期和低潮期两段起始的0线)。高潮期也就是最佳时间。人的智力周期的髙潮期,脑子清楚,逻辑思维能力强,工作效率髙;低潮期反应较迟缓,临界期就更差。 其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。一周之中,由于长期的双休制,也形成了智力周期。星期一和星期五临近休息日,智力机能有下降趋势。 再次,要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。在一天中,人的智力也是存在周期的。由于每个人在一天当中的体内新 陈代谢状况和大脑机能状况不同,其最佳时间也就因人而异了。 此外,要根据自己的工作曲线安排学习活动。学习时,随着学习的进行,人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说,存在 三种变化模式:先高后低;中间髙两头低; 先低后高。每个人要根据自己的模式,安排 学习内容,确保状态最佳时学习最重要的 内容。 (3)灵活利用零碎时间。零碎时间大多是学习的低效时间,如课余、饭前饭后、等人等车、乘车乘船等。这些时间也可以加以灵活利用。首先,可以利用零碎时间处理学习上的杂事。其次,读短篇或看报纸杂志,拓宽自己的知识面,或者背诵诗词和外文单词, 这实际上等于在进行分散复习,可提高记忆效率。此外,可以进行讨论和通信,与他人 进行交流,在轻松的气氛里与人交流,有助于创造性思维的启发。

第6题:

举例详述时间管理策略的主要内容。


答案:
解析:
(1)统筹安排学习时间。 人生犹如一张大的时间表,每个人都应当根据自己的总体目标,对时间作出总体安排。总体 时间表必须通过阶段性的时间表来落实,例如, 将人的一生划分为不同的时期,其中,又将中学 时期的时间表转变为不同的学年时间表、学期时 间表、每月时间表、每周时间表以及每天的时间 表。计划应当尽量具体,防止拖拉。 (2)高效利用最佳时间。 在不同的时间里,人的体力、情绪和智力状 态是不一样的,也就是说,学习时间的质可能是 不一样的。因此,要在不同质的时间里安排不同 的学习活动。例如,要在人生理功能旺盛、精力 充沛的时候,从事最重要、最紧张的学习活动,以 便最有效地利用学习时间。 首先,要根据自己的生物钟安排学习活动。 科学家已证实,人体内存有体力、情绪和智力三 种周期。每个周期控制着各自的机能水平,如智 力周期控制着人的学习能力、记忆能力和逻辑思 维能力,以33天为一周期。人的体力大约23天为一个周期,人的情绪大约28天为一个周期。 每个周期中,又区分为高潮期、低潮期和临界期 (高潮期和低潮期两段起始的0线)。髙潮期也 就是最佳时间。人的智力周期的髙潮期,脑子清 楚,逻辑思维能力强,工作效率高;低潮期反应较迟缓;临界期就更差。 其次,要根据一周内学习效率的变化安排学 习活动。一周之中,由于长期的双休制,也形成 了智力周期。星期一和星期五临近休息日,智力 机能有下降趋势。 再次,要根据一天内学习效率的变化来安排 学习活动。在一天中,人的智力也是存在周期 的。由于每个人在一天当中的体内新陈代谢状 况和大脑机能状况不同,其最佳时间也就因人而 异了。 此外,要根据自己的工作曲线安排学习活 动。学习时,随着学习的进行,人的精神状态和 注意力会发生变化。一般来说,存在三种变化模 式:先高后低;中间髙两头低;先低后髙。每个人 要根据自己的模式,安排学习内容,确保状态最 佳时学习最重要的内容。 (3)灵活利用零碎时间。 零碎时间大多是学习的低效时间,课余、 饭前饭后、等人等车、乘车乘船等。这些时间也 可以加以灵活利用。首先,可以利用零碎时间处 理学习上的杂事。其次,读短篇或看报纸杂志, 拓宽自己的知识面,或者背诵诗词和外文单词 这实际上等于在进行分散复习,可提髙记忆效 率。此外,可以进行讨论,在轻松的气氛里与人 交流,有助于创造性思维的启发。

第7题:

附子的药理作用是

A.抗菌
B.解热
C.利尿
D.通便
E.抗炎

答案:E
解析:
附子煎剂对急性炎症模型有明显抑制作用。

第8题:

与附子“逐风寒湿邪”功效相关的药理作用是


正确答案:E

第9题:

附子的药理作用有

A:强心
B:镇痛
C:抗休克
D:降血脂
E:抗心肌缺血

答案:A,B,C,E
解析:

第10题:

什么是自陈量表?并详述其主要特点。


正确答案: 1.自陈量表又称自陈问卷,是由被试本人对自己的人格特质,按自己的意见进行评定的一种方法。它的
一个特点是高度结构化,另一个特点是都建立了标准化常模,因此它有时又被称为客观式人格问卷。
2.主要特点:
1)自陈量表的题量较大,多数用于测量人格的若干特质。
2)自陈量表通常采用纸笔测验,即将测验项目印在纸上装订成册,另有一张答卷纸,将被选选项印在答卷纸上,被试一边阅读测验项目,一边在答卷上选择合适于自己的选项。
3)自陈量表的计分规则简单而客观,施测手续比较简便,测量分数容易获得解释。