能够更为人们接受的安乐死合法化立法价值取向是()A、帮助人们安全度过死亡阶段B、尊重人们的权利C、维护人们的尊严D、为了死亡本身E、为了减轻社会负担

题目

能够更为人们接受的安乐死合法化立法价值取向是()

  • A、帮助人们安全度过死亡阶段
  • B、尊重人们的权利
  • C、维护人们的尊严
  • D、为了死亡本身
  • E、为了减轻社会负担
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第1题:

下列不属于科学死亡观强调的是

A.人们应坦然面对死亡
B.力求尊严的、无痛苦的死亡
C.死亡是人的本质特征的消失
D.死亡是生命发展的自然归宿
E.人们应畏惧死亡

答案:E
解析:

第2题:

安乐死反映了()。

A 人类追求无痛苦死亡的愿望

B 人们对生命质量的重视

C 人类追求尊严死亡的愿望

D 社会进步

E 对医学科研发展的阻碍性


A,B,C,D

第3题:

实施主动安乐死的首要社会条件是()

A. 家属的主动要求

B. 安乐死的合法化

C. 患者的主动要求

D. 能够减轻患者的痛苦

E. 维护患者的尊严


参考答案:B

第4题:

对死亡教育的理解,错误的是() 

  • A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
  • B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
  • C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活
  • D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

正确答案:C

第5题:

安乐死的动机和目的永远不是死亡本身,死亡仅仅是使人们度过死亡过程的一种无奈手段


正确答案:正确

第6题:

马克思指出:“法律不是压制自由的措施,正如重力定律不是阻止运动的措施一样。”这一论断表明(  )。

A.法律约束人们行为的目的,就是为了废除和压制人们的自由
B.法律约束人们行为的目的,就是为了保护和扩大人们的自由
C.法律约束人们行为的目的,就是为了维护统治阶级的统治
D.法律约束人们行为的目的,就是为了束缚人们的思想和行为

答案:B
解析:
法律约束人们的行为,也保障人们的权利;法律约束人们行为的目的,就是为了保护和扩大人们的自由。

第7题:

现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了()

  • A、人们更容易接纳死亡
  • B、人们对死亡的无知
  • C、人们关于死亡的知识的增加
  • D、人们更多地接受死亡教育

正确答案:B

第8题:

脑死亡标准的伦理学意义具体体现为

A.为处置植物病人提供了科学依据
B.能激励人们珍视生命
C.能激励人们努力工作
D.有利于减轻家属的负担
E.有利于人们从整体上认识死亡

答案:E
解析:

第9题:

以下几种说法中正确的是()

  • A、传统社会没有死亡教育
  • B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡
  • C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性
  • D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

正确答案:B,C,D

第10题:

我们为什么需要死亡教育() 

  • A、唤醒人们的死亡意识
  • B、要让人们尊重生命
  • C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
  • D、要帮助人们达到生死两安

正确答案:A,B,C,D

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