自杀征兆的具体表现可以从自杀者的哪些方面得到描述()A、语言B、情绪C、行为D、综合方面

题目

自杀征兆的具体表现可以从自杀者的哪些方面得到描述()

  • A、语言
  • B、情绪
  • C、行为
  • D、综合方面
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第1题:

通常认为,不能和想要自杀的人谈论自杀,因为谈论自杀会诱发其自杀的行为。但事实并 不是这样。以温和、镇定、接纳的态度与对方交谈,可以让对方重新思考,从而赢得时间来 做危机干预。更重要的是,理解、支持和接纳对想要自杀的人是非常重要的,他们的苦闷 会得到宣泄,他们的情绪会得到承托。有可能他们会因为这些温暖而留恋世界,把跨出去 的那只脚收回来。
以下哪一项为真,可以支持上述观点?( )

A.解救自杀者的行动中,交谈是非常重要的一环
B.大部分的自杀者对自杀并没有明确的认识
C. “自杀”二字对于一个想要自杀的人的刺激是很大的
D.有的自杀者选择自杀的原因并不是情绪得不到宣泄

答案:B
解析:
题干的论点是以合适的方式和自杀者谈论自杀有助于劝阻自杀者的自杀 行为。A项偷换概念,“交谈”不是“谈论自杀”,“交谈”的重要性不能说明“谈论自杀”的重要 性。B项可以支持,如果自杀者对自杀没有明确的认识,那么和自杀者“谈论自杀”就是必要 的。C项反驳了题干观点,如果“自杀”对自杀者的刺激很大,是不应该“谈论自杀”的。D项也 是削弱项,反驳了题干中“苦闷会得到宣泄”“情绪会得到承托”的观点。故本题选B。

第2题:

能够明确识别的自杀征兆主要集中在自杀者的哪些心理发展阶段() 

  • A、自杀动机的形成阶段
  • B、自杀心理的成长阶段
  • C、心理矛盾冲突阶段
  • D、自杀者的心理平静阶段

正确答案:C,D

第3题:

通过音乐治疗,自闭症儿童哪些方面可以得到改善()。

A、以下所有

B、获取社交能力

C、改善语言能力

D、改善听觉系统功能

E、缓解情绪


答案A

第4题:

自杀者的心理特征哪一条是错的()

  • A、自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题,易走极端
  • B、自杀者一般缺乏解决困难的技巧,应付应激机制单调生硬,缺乏耐心
  • C、自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排,相信问题所带来的痛苦是不能忍受的,是无法解决的,是不可避免的
  • D、自杀者对人、对事、对已、对社会均倾向于从阴暗面看问题,常缺乏持久而广泛的社会支持资源
  • E、个别自杀者表现为不稳定、不成熟的神经质倾向,常以冲动性的行为如酗酒,过量服药,自伤自残等来发泄自己的情绪

正确答案:E

第5题:

良好学习情绪的培养可以从哪些方面进行?


正确答案: (1)要建立良好的师生情感。
(2)要有科学的爱的表达方式。
(3)要激发学生的学习兴趣。

第6题:

下面有关自杀行为的错误说法是()

  • A、有自杀行为的人都是有精神疾病的
  • B、自杀行为与抑郁情绪的关系非常密切
  • C、与有自杀想法的人讨论自杀不会引发其自杀行为
  • D、大多数自杀者在实施自杀行为前都有一些语言和行为的信号

正确答案:A

第7题:

自杀意志坚决的人以及冲动型自杀者很少表现自杀征兆。


正确答案:正确

第8题:

多数研究认同的自杀的特征包括

A、自杀者自发完成

B、故意的行为

C、精神障碍

D、自杀者有致死的愿望

E、情感障碍


参考答案:ABD

第9题:

危机干预有三个关键:一是(),要确保自杀者的生命安全;二是心理辅导,要少讲多听,使自杀者得到充分的宣泄,三是最后干预能否成功要看能否改变自杀者认知,纠正错误思维,对干预者做出恰当的承诺。

  • A、做好保护
  • B、行为干预
  • C、积极应对
  • D、准备充分

正确答案:B

第10题:

自杀者的心理特征叙述不正确的是()

  • A、自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题
  • B、自杀者一般缺乏解决困难的技巧,应付应激机制单调生硬,缺乏耐心
  • C、自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排
  • D、自杀者倾向于从阴暗面看问题
  • E、自杀者很少表现为不稳定、不成熟的神经质倾向

正确答案:E

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