问题:情感依附理论的提出者是()。A、罗斯威尔·帕克B、威廉·沃登C、约翰·鲍比D、库布勒·罗斯
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问题:当代大学生的“空心化”特征是指()A、缺乏主体性B、缺乏积极向上的人格力量C、对生活没有自己的观点和意见D、对生命的快乐缺乏体验
问题:死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是()A、让受教育者理解生命的有限性,接纳死亡为生命的一部分B、让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神C、让受教育不再惧怕死亡,以命相搏成为生活的常态D、让受教育者树立信仰,让人生有所敬畏
问题:以下超出了尊严死亡理念的做法是()A、不对临终病人采取心肺复苏措施B、对临终病人使用尊严疗法C、帮助终末期病人设立生前预嘱D、敦促病人接受死亡而不是治疗
问题:自杀征兆的具体表现可以从自杀者的哪些方面得到描述()A、语言B、情绪C、行为D、综合方面
问题:对安乐死的所有疑虑其实都来自对生命的矛盾态度。
问题:康德认为,“人,„„都自在地作为目的而实存着,他不单纯是这个或那个意志所随意使用的工具。在他的一切行为中,不论对于自己还是对其他有理性的东西,在任何时候都必须被当作目的。” “自在地作为目的”的含义有哪些() A、任何个体其本身就是有价值的B、任何人都有个人的生活目的与幸福追求C、一个人的生活目的和幸福追求应该受到尊重D、一个人的欲望、需求应该努力给予满足
问题:1963年,荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
问题:尊严死亡议题最先出现在中国。
问题:关于网约自杀的认识,错误的是 ()A、网约让自杀的青少年之间相互得到慰藉和心理支持,成为一种正能量B、网约成为一种社会负能量,对自杀行为的发生起到了催化剂的作用C、应该关闭那些网约自杀的QQ群和微信群D、一些青少年之所以选择网约自杀,是因为自己一个人自杀时恐惧心理,于是希望有人与他作伴
问题:世界卫生组织在1986年推荐了止痛法,认为按时用癌痛药治疗,90%以上的癌症病人可以得到缓解,从而可以获得高质量的生活。这种止痛法叫做() A、三阶梯止痛法B、三联止痛法C、五阶梯止痛法D、五联止痛法
问题:世界上第一个安乐死合法化的国家是()。A、瑞典B、比利时C、荷兰D、美国
问题:死亡教育既是一门课程,也是一种体验。
问题:中国传统文化“五福”中的“考终命”是指善终。
问题:有自杀家族史的青少年的自杀率高于没有自杀家族史的青少年。
问题:德国古典哲学家康德说:“人,„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义() A、生命对于所在星球、宇宙的意义B、生命对于生命所有者的意义C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D、生命对于上帝的意义
问题:网约自杀的出现说明,社交软件帮助有自杀意念的人聚集在一起,起到了自杀意念的强化作用,更容易促成自杀行为。
问题:居丧辅导者应该利用一切时机或措施协助丧亲者表达内心的悲痛情绪。
问题:生命属于个人所有,个人对生命拥有处置权,他人无权干预。