简述界定和分析需要的目标行为。

题目

简述界定和分析需要的目标行为。

参考答案和解析
正确答案: 良好行为作为目标进行界定时,同样需要符合特定性的要求,并应进一步界定该行为是应予加强、发展还是扩展。行为应予加强,是指目标行为并没有像我们所希望的那样经常发生,为此应设法增加其发生的次数或出现的频率。行为应予发展,是指当事人当前还不会操作目标行为,需要教会他如何动作来表现这一目标行为。
行为应予扩展,教会当事人在其他有关情境中也能表现出良好行为。
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相似问题和答案

第1题:

下列中不属于外在承诺的是:

A、由别人界定的任务

B、由管理者确定绩效目标

C、由自己界定任务所必需的行为

D、由别人界定目标的重要性


正确答案:C

第2题:

在工程咨询系统分析流程中,系统量化作业需要确定系统的()之间的关系。

A:行为和环境
B:行为和目标
C:结构和目标
D:环境和目标

答案:B
解析:
系统量化作业大致有三个方面:①在进行系统设计作业时.为了设计方便,往往采用封闭的思维体系进行设计;②确定系统的行为和目标之间的关系;③通过系统量化的作业过程,根据决策者可以控制的环境因素,将系统的行为特性以不同的类别或方案形式加以表达,归纳出与决策者有关的各个不同方案的性能指标,展示出各类方案对系统目标所产生的效果。

第3题:

简述假冒他人注册商标行为的界定。


参考答案:

《反不正当竞争法》第5条第1项规定,以“假冒他人的注册商标”的手段从事市场交易、损害竞争对手的,是不正当竞争行为;《商标法》第38条第1项规定,未经注册商标所有人的许可,在同一种商品或类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的,属于侵犯注册商标专用权的行为。


第4题:

简述界定客户沟通目标,遵循SMART原则。


正确答案: 明确性、衡量性、接受性、实际性、时限性

第5题:

培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定


A.课程内容

B.课程目标

C.课程评价

D.课程教材

答案:B
解析:
在课程设计中,课程的目标是通过联系课程内容,以特定的行为术语作出表述,如采用记住”了解“掌握等一般认知指标;“分析"应用"评价等较高级的认知指标;以及“价值¨信念、和态度"等情感性指标,对培训目标作出界定。

第6题:

寻找到社区问题存在的现状、特点、成因,发现解决社区问题的方法,是社会策划中(  )的任务。

A.明确组织的使命和目标

B.分析环境和形势

C.确定需要

D.界定和分析问题

答案:D
解析:

第7题:

寻找到社区问题存在的现状、特点、成因,发展解决社区问题的方法,是社会策划中()的任务。

A:明确组织的使命和目标
B:分析环境和形势
C:确定需要
D:界定和分析问题

答案:D
解析:
考点:社会策划模式。

第8题:

简述我国《反垄断法》对垄断行为的界定。


正确答案:

第9题:

(2017年5月)培训的( )是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定

A.课程内容
B.课程目标
C.课程评价
D.课程教材

答案:B
解析:
P238-239
在课程设计中,课程的目标是通过联系课程内容,以特定的行为术语作出表述,如采用记住”了解“掌握等一般认知指标;“分析"应用"评价等较高级的认知指标;以及“价值¨信念、和态度"等情感性指标,对培训目标作出界定。

第10题:

简述如何对需要改进的目标领域进行分析。


正确答案: (1)建立基线评估标准;
(2)分析过程;
(3)识别潜在原因;
(4)确认根源。

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