在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。
第1题：
第2题：
第3题：
A、教学语言
B、教学难点
C、教学重点
D、教学目的
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。
中学化学教学的难点与重点关系是（）。A、难点一定是教学的重点B、难点不一定是教学的重点C、难点是固定不变的，重点是随时变化的D、难点一定不是教学的重点
单选题音乐教学设计的核心是确定（）。A 教学目标B 教学重点C 教学难点D 教学导入
问答题什么是教学的重点、难点和关键？
教学难点和教学重点在一定条件下是（ ）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。
单选题在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。A 教学难点B 教学重点C 既是重点又是难点D 既非重点，亦非难点
在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。A、教学目标与教学重点往往是一致的B、教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C、教师备课时的难点往往会是教学的难点
在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。A、教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点B、教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位C、教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点D、教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分E、教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
板书有助于突出教学重点与难点。
多选题在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。A教学目标与教学重点往往是一致的B教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C教师备课时的难点往往会是教学的难点
