语文教学的基础能力是由（）四个要素构成的。

题目

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第1题：

德育过程是由__________四个要素构成。

正确答案：
教育者、受教育者、德育内容和德育方法

第2题：

中学语文教学大纲又称语文课程标准,是由教育行政部门用以指导语文教学的纲领性文件,是编写中学语文教材的(),是实施中学语文教学的指南,是评估中学语文教学质量的标准。

A.关键

B.依据

C.标准

D.基础

正确答案：B

第3题：

语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、行为目标。 ( )

正确答案：×
×【解析】语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度

第4题：

德育过程是由{ }、{ }、{ }和{ }四个相互制约的要素构成。

答案：教育者,受教育者,德育内容,德育方法,

解析：

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第5题：

语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。

A.语文教学能力

B.语文教学素养

C.语文教学目标

D.语文教学改革

正确答案:C

第6题：

语文教学的“教学设计”能力是语文教师教学能力核心的重要组成部分。掌握“教学设计”的知识和思维方式,是“教学设计”能力形成的前提和基础。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

第7题：

语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。

A.思想教育

B.人文教育

C.道德教育

D.情操教育

正确答案：A

第8题：

教学应变能力是各种教学能力的综合运用，是构成教学艺术的核心要素，它有哪些具体表现？

正确答案：
①随时根据新情况采取相应措施，做到左右逢源。由于社会的、学校的等各方面的客观原因因，教室、设备、教具、教学内容、教学进度等，都有可能发生临时性变化，教师要随机应变，保证教学计划的实施。②发现自己有失误时，要沉着冷静，采取果断措施加以补救。即使功底深厚的老师也难保讲课时毫无差错。如有失误，必须持正确态度处理。③发现学生有妨碍教学的行为时，要因势利导。课堂偶尔会发生学生刁难老师甚至恶作剧的现象，这时特需要教师的沉着镇定和机智果断。④用鼹神、手势、动作等非语言行动调控课堂气氛。如讲课时发现有学生搞小动作、低声说话等，就一边讲课一边走到他身边，用手轻轻地在他背上拍一下或在课桌上点一下，把他们的注意力转移到教学内容上来。⑤要善于观察学生的心理活动，掌握动向，采取相应的措施。学生上课时的心理状态会通过语言、动作、表情，特别是眼神表现出来，要及时了解这些情况，调整教学内容和教学方法。

第9题：

德育过程是由、、和德育方法四个相互制约的要素构成。

正确答案：
教育者受教育者德育内容

第10题：

语文的一般能力由哪些方面构成？

正确答案:运用检索工具搜集和处理信息的能力；语感能力；记忆能力；思维能力和想象能力。

语文教学的基础能力是由（）四个要素构成的。

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