怎样对待教育管理过程中的矛盾和冲突？

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怎样对待教育管理过程中的矛盾和冲突？

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第1题：

一般组织与创新型组织的差异有:( )。

A专业化分工与创造性的矛盾、动力结构的冲突、对待竞争的两种态度

B规范化与灵活性的矛盾、动力结构的冲突、对待竞争的两种态度

C专业化分工与创造性的矛盾、规范化与灵活性的矛盾、动力结构的冲突

D专业化分工与创造性的矛盾、规范化与灵活性的矛盾、动力结构的冲突、对待竞争的两种态度

正确答案是：D

第2题：

德育过程中的矛盾有（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.教育者与德育规律的矛盾
E.受教育者与德育规律的矛盾

答案：A,B,C

解析：

德育过程中的矛盾有教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾。

第3题：

请问绩效管理中有哪些矛盾冲突?应如何化解这些矛盾冲突?(P193)

正确答案：

第4题：

教育管理主要解决（）过程中的矛盾和问题

A、教育教学
B、工作
C、学习
D、管理

正确答案:A

第5题：

在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是

A. 个人利益. 爱好与道德义务之间的矛盾
B. 不同道德义务之间的矛盾；
C. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
D. 以上都是

答案：C

解析：

第6题：

按照埃利斯的ABc理论，本案例中的B是( )。

(A) 同事不同意借钱

(B) 同事应该像我怎么对她一样对我

(D) 同事怎样对待我我就怎样对待她

正确答案：B

第7题：

分管领导和直接领导之间有矛盾，你怎样对待？

答案：

解析：

(1)我会以工作为重,以大局为重,不管哪位领导交代的工作都要尽心尽力、不折不扣地完成。
(2)不以个人感情和好恶来对待他们,做到不亲不疏,同样尊重。
(3)对待他们的矛盾只能起中和作用,不能起催化作用,也就是在工作中时时注意化解他们的矛盾。
特别做到:不利于团结的事不做,不利于团结的话不说,使他们能够化干戈为玉帛,求大同存小异,精诚团结,同舟共济,集中精力把本单位的各项工作做好。

第8题：

将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为()

A.它贯穿于教育过程的始终

B.它是教育过程中其他矛盾发生的根源

C.它是教育过程的全部内容

D.它是教育过程产生、发展的根本动力

E.它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响

正确答案：ABDE

第9题：

为什么家庭购买决策过程中会产生冲突，怎样解决这些冲突？

正确答案: 通常，家庭会致力于调和不同家庭成员的偏好，然而，由于各家庭成员的兴趣与优先考虑顺序不甚相同，因此符合所有成员最低期望的购买决策并不容易形成。当一项决策不能完全符合家庭中所有成员的需要和期望时，矛盾就出现了。
方法：讨价还价，努力达成妥协。断章取义地列举事实，以博取支持。运用权威。运用逻辑进行争辩。沉默或者退出争论。进一步搜集信息或获得他人的意见。

第10题：

怎样对待“世界性”与“民族性”的矛盾？

正确答案: “民族性”与“世界性”的关系问题，势必会更频繁地出现。矛盾既然不可回避，那么就是如何对待了，这样几种基本态度应该说是比较可取的。
第一，要努力促使二者形成和谐统一的关系。如同西方文化多讲“主客二分”而东方文化爱谈“天人合一”一样，任何矛盾都有对立和统一的双重性格。
第二，要反对狭隘的民族主义，也即反对文化割据主义。固然对东方国家的比较文学而言，民族主义有抵制和消解“西方中心论”的积极意义，但是决不能使其“狭隘化”。
第三，要“心底无私”地弘扬民族优秀文化。这其实是上一个问题的另一面。反对狭隘的民族主义又决不能患民族“失语症”。比较文学的基本精神之一是多元化也即多民族文化的平等对话，这已经在比较文学界达成共识。
第四，在把握“差异性”的基础上努力开辟沟通渠道。在文化多元化的格局中，比较文学研究者要做的一项重要工作就是发现各民族文学－文化的差异。

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