如何理解教育政策？

答案要点：
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高经济效益的重要前提；
(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；
(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。

【答案要点】新经济政策是相对于“战时共产主义”政策而言的,是对“战时共产主义”时期形成的经济体制进行的全面改革。
（1）核心内容：
①在改革旧经济关系、建立新经济关系方面用逐步过渡的方法代替直接过渡。
②在生产资料所有制关系方面，在保证公有制为主的条件下，允许私人经济存在，发展国家调节下的商品货币关系。
③实行物质利益原则，克服分配上的平均主义。
④把计划调节和市场调节结合起来。
（2）目的：
在于建立工农经济联盟，吸引广大农民和其他个体劳动者参加社会主义建设；调动一切力量发展生产，改善人民生活；保证社会主义经济最终战胜资本主义经济。
（3）实质：
新经济政策两个特征：首先是利用商品货币关系进行社会主义建设，其次是允许资本主义在一定范围和程度上恢复和发展，利用资本主义建设社会主义。从上述两个特征来看，新经济政策的实质是无产阶级国家利用市场、商品货币关系和国家资本主义的形式和方法，发展社会生产力，加强工农联盟，通过社会主义成分和资本主义成分的经济竞赛，最后战胜资本主义，建立社会主义的经济基础。
（4）评价：
新经济政策反映了在苏联这样经济文化落后的国家里建设社会主义的客观规律,探索了在小农国家里建设社会主义的具体途径和方法，它推动了生产力的迅速发展，巩固了工农联盟和国家政权，是一条向社会主义过渡的正确途径。

【要点解析】(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是以培养创新能力和创新精神为重点的教育：
①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
②创新精神与创新能力相辅相成。
③重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

智者不仅在希腊文化史上占有 重要地位，作为西方最早的职业教师，他们 对希腊教育实践和教育思想的发展，同样做 出了重大贡献。 (1) 有教无类，学术自由。 智者云游四方，在各个城邦游走授业。 他们对教授知识的对象要求不多，以钱财而 不以门第作为教学的唯一条件，所需要的就 是能够付得出报酬。这种游走讲学、自由授 业的教育，扩大了教育对象的范围，对促进 城邦之间的文化交流、推动文化知识的大众 化传播和增进社会流动，起到了重要作用。 (2) 确立了培养政治家的教育目的。 智者最关心的是道德问题和政治问题， 并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而 且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。这种教育是奴隶主民主政治 发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。 (3) 扩大了教育的内容。 智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需 要，抱着实用的目的研究与辩论、演讲直接 相关的文法、修辞、哲学等科目，并把这些知识传授给他人，因而，既拓展了学术研究 的领域，又扩大了教育内容的范围。西方教 育史上沿用长达千年之久的"七艺”中的前三艺（即文法、修辞学和辩证法），正是由 智者首先确定下来的。 (4) 职业教师的出现使教育开始走向职业化。 智者的出现表明，在希腊职业教师已逐步取代原有的“大众教师”（如诗人、戏剧作家），教育工作已经开始职业化。这对提 高教师的地位、提高教育工作的成效，无疑 具有重要的意义。由于职业教师的出现，教育活动的内容、方法逐渐规范化，这同样有助于教育的进步。 (5) 奠定了希腊教育思想的基础。 智者对希腊教育思想的发展所作出的贡献尤为突出。正是由于智者的出现，希腊教 育思想才真正成型。这主要表现在，希腊教 育思想所探讨的基本问题，大多已由智者提出，并在不同程度上做了理论的探讨。另一 方面，希腊教育思想中的一些基本范畴、命题、原理，在智者们的言论中也或多或少地涉及了。简言之，在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。