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对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是（）。

题目

对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是（）。

参考答案和解析
正确答案:标准差
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第1题：

甲、乙两个班级学生的综合考评成绩如下，优秀：2名和3名，良好：12名和15名，中等4名和7名及格2名和5名，那么这两组成绩中离中趋势较小的班级是()，其异众比率为()


参考答案：甲、2/5=40%(12/20=3/5>15/30=1/2)

第2题：

学生成绩表包括：学号、姓名、数学、语文、计算机、总成绩6个字段，其中数学、语文、计算机和总成绩字段均为N型。要将每个学生的数学、语文、计算机3科成绩汇总后存入“总成绩”字段中，应该使用的命令是______。

A．REPLACE总成绩WITH数学+语文+计算机

B．SUM数学+语文+计算机TO总成绩

C．TOTALON总成绩FIELDS数学，语文，计算机

D．REPLACEALL总成绩WITH数学+语文+计算机


正确答案：D

第3题：

以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为()

A、绝对评价

B、相对评价

C、比较性评价

D、需要性的评价


正确答案：B

第4题：

有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试平均成绩是85分。如果按95％的概率推测，那么该班语文学习成绩真实值可能为（　　）

A.82
B.86
C.87
D.88

答案：B
解析：
本题旨在考查考生对区间估计知识点的掌握程度。根据题意可知，本题属于“总体正态分布，总体方差已知”的情况。此时不论样本n的大小，其标准误σ都是 ，因此总体均值的置信区间为 {img src="/main/97/u/2011040805490357032}frac{sigma}{sqrt{n}}" align='absmiddle'/} ，同时95％的概率推测即Z=1．96。将题目中的已知数值代入公式，即 也即83＜μ＜86．2。故本题的正确答案是B。

第5题：

已知某小学一年级学生语文平均成绩为88，语文成绩的标准差为1.2;数学平均成绩为93，数学成绩的标准差为1.4。问语文与数学成绩的离散程度哪个更大？()

A.数学
B.语文
C.一样大
D.不确定

答案：A
解析：
描述统计；差异量数。 CV(语文)=1.2÷88×100%=1.36；cv(数学)=1.4÷93×100=1.51%。通过比较差异系数可知，数学成绩的分散程度比语文成绩的分散程度大。

第6题：

要比较两个班级的语文成绩有无差异，我们可以选择()

A、z检验

B、独立样本t检验

C、相关样本t检验

D、方差分析

E、同质性分析


参考答案：ABD

第7题：

变异系数适用于()

A.同一班中的语文成绩和数学成绩的比较
B.同一班中男生的数学成绩和女生的数学成绩的比较
C.同一班中男生的数学成绩和女生的语文成绩的比较
D.文科班的数学成绩和理科班的数学成绩的比较

答案：A,B,D
解析：
描述统计；差异量数；变异系数。 变异系数（差异系数），主要用于比较离散程度，例如比较同一团体的不同观测值离散程度，或者比较不同团体同一观测值离散程度。C选项不对，既不是测同一特质，比较的对象也不相同。

第8题：

下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是（ ）。

学生(学号，姓名，班级号，成绩)

班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)

A)学生关系的“学号”

B)班级关系的“班级号”

C)学生关系的“班级号”

D)班级关系的“班级名”


正确答案：C
根据外码的定义：设F是基本关系R的一个或一组属性，但不是关系R的主码，如果F与基本关系R主码相对应，则称F是基本关系R的外码。这里学生关系中的“班级号”是班级关系中的主码，但不是学生关系中的主码，而是学生关系的属性，因此学生关系中的“班级号”是外码。 

第9题：

有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的u=5，又知今年期中考试语文平均成绩是80分，如果按99%的概率推测，那么该班语文学习的真实成绩可能为()

A.78
B.79
C.80
D.81

答案：B,C,D
解析：
推断统计；参数估计；总体平均数的估计。

第10题：

己知某小学二年级学生语文期末成绩平均分 90，标准是 6，数学期末成绩平均分 89，标准差是 4 下列关于这两门课程成绩离散程度的叙述中，正确的是（）

A.语文成绩离散程度小于数学成绩
B.语文成绩离散程度大于数学成绩
C.两门课程的成绩离散程度一样大
D.两门课程的成绩离散程度无法比较

答案：B
解析：

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