在分析教育环境的各个维度中，反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）
第1题：
依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在几种环境状态：()。
第2题：
感觉只是在单个的维度上对复杂事物的简单要素进行分析。（）
第3题：
A.直接与间接
B.静态与动态
C.内部与外部
D.简单与复杂
第4题：
依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在的环境状态分别是（）
第5题：
从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
第6题：
第7题：
人们分析环境不确定性的维度为（）。
第8题：
A.柔和与冷硬
B.开放与封闭
C.简单与复杂
D.干预与隔离
E.低活动性与高活动性
第9题：
邓肯从组织环境的（）和（）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。
第10题：
下列不属于空间维度环境教育的是（）