学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。
第1题：
幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是()。
A、社会教育目标
B、社会教育内容
C、社会教育方法
D、社会教育途径
第2题：
A、认知目标
B、情感目标
C、能力目标和技能目标
D、年龄目标
第3题：
A.目标
B.内容
第4题：
进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：（）、教育目标与内容方面的信息、（）。
第5题：
学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
第6题：
A、学前儿童社会教育目标
B、社会现实
C、社会发展状况
D、幼儿的发展
第7题：
A、全体性原则
B、整体性原则
C、活动性原则
D、针对性原则
第8题：
社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是()。
A、社会教育目标
B、社会教育内容
C、社会教育方法
D、社会教育途径
第9题：
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）
第10题：
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。