下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D、检查教师的工作以进行适当的奖罚

题目

下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）

A、检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况
B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施
D、检查教师的工作以进行适当的奖罚

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第1题：

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

参考答案：ABD

第2题：

语言教育活动中教师行为评价项目不包括()。

A.活动过程的进度

B.活动内部要素的协调程度

C.目标的达成程度

D.效果分析

参考答案：A

第3题：

教育活动的目标比较固定,教育活动的内容主要根据教师预定,活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。这体现了()设计倾向。

A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动

D.儿童生成为主的综合教育活动

参考答案：A

第4题：

学前儿童语言教育评价主要包括（）。

A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

正确答案:C

第5题：

课程评价最重要的作用是()。

A.检查或鉴定教育目标是否达成
B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C.确保其正确的方向
D.促进教育教学的改进

答案：D

解析：

对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。

第6题：

集休教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务面向全体学前儿童开展的科学教育活动.()

参考答案√

第7题：

学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

答案：A

解析：

学前儿童语言教育评价的内容主要包括对学前儿童语言发展的评价和学前儿童语言教育活动的评价。

第8题：

正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及()方面?

A.效果分析

B.目标的达成程度

C.活动内部要素的协调程度

D.活动内容和形式的适合程度

参考答案：ABCD

第9题：

为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（）

A、目标应着眼于学前儿童的发展
B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

正确答案:A,B,C,D

第10题：

学前儿童语言的活动教育观强调（）

A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
B、教师对幼儿语言操作活动的控制
C、儿童在活动中主动操作语言
D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

正确答案:B

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