简述儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想。

题目

简述儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想。

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相似问题和答案

第1题:

美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是(  )

A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验

答案:B
解析:
格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础,某机能的生理结构未成熟之前,学习训练是不能进行的,只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时,训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。★
【错因分析】对不同教育家的教育思想把握不准确。

第2题:

美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是( )。


答案:C
解析:
格塞尔提出成熟势力说,强调成熟对成长的重要影响。

第3题:

被称为婴幼儿量表创始人的心理学家是

A、格塞尔(A Gessell)

B、夫兰肯堡(WK Frankenburg)

C、贝利(N Bayley)

D、托兰斯(EP Torrance)

E、瑞文(JC Raven)


参考答案:A

第4题:

简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
(1)格塞尔的成熟势力学说,为我们提供了养育婴幼儿的新观念:尊重婴幼儿的天性,是正确育儿的第一要义。
(2)每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中,早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律。

第5题:

揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( )。
A.皮亚杰B.柯尔伯格
C.格塞尔 D.洛克


答案:A
解析:
皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。

第6题:

“成熟势力论”的提出者是心理学家(  )

A.霍尔
B.华生
C.格塞尔
D.施太伦

答案:C
解析:
格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础,某机能的生理结构未成熟之前,学习训练是不能进行的,只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时,训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
【命题立意】考查格塞尔的理论思想。★
【错因分析】对重要心理学家的理论混淆。

第7题:

外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。
A.华生 B.洛克C.格塞尔 D.卢梭


答案:A
解析:
华生曾说:给他一打健康的儿童,不管他们的祖先状况如何,他可以任意将他们培养成各种类型的人。所以他是外铄论的代表人物。

第8题:

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是()。

A、塞尔曼

B、皮亚杰

C、安斯沃斯

D、科尔伯格


参考答案:D

第9题:

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了(  )对儿童学习技能的重要作用。

A、遗传因素
B、教育因素
C、环境因素
D、生理成熟

答案:D
解析:
美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验:对双生子中的一个提早进行爬梯训练,另一个过了4周才开始练习,结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明,儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的,人为地任意提前训练,效果不好,还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

第10题:

美国心理学家格塞尔强调()对人的发展起决定的作用。


正确答案:成熟