教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。

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正确答案:错误

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第1题：

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（）

答案：对

解析：

教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学活动中的行为以及由此及彼产生的结果进行审视和分析的过程，它是教师专业发展和自我成长的核心因素。

第2题：

简述教学反思对教师专业发展的作用。

答案：

解析：

(1)反思使经验(和教训)变成教学智慧，从发生的事件中得到启发;
(2)反思能帮助自己找到问题的解决方法;
(3)反思使自己学会教学;
(4)反思促进教师成长。

第3题：

( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

A.教学计划

B.教学任务

C.教学反思

D.教学设计

答案：C

第4题：

有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）

A对

B错

错
略

第5题：

教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )

答案：错

解析：

教师专业发展的实践—反思取向。一是对“实践”的关注，强调实践在教师专业发展过程中的重要作用；二是持实践—反思取向的学者，都主张以这样或那样的方式，促进教师的反思。故错误。

第6题：

下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

答案：C

解析：

本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。

第7题：

教学反思对教师专业发展的作用。

答案：

解析：

教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师向经验型教师的转变，促进经验型教师向专家型教师转变。@##

第8题：

下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

【答案】C

第9题：

有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

A对

B错

错
略

第10题：

教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

A对

B错

错
略

教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。

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