在课堂中,一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
课堂中有效地运用教学方法,有利于学生主体性的发挥。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、分析教学目标
B、分析教学方法
C、教学材料的准备
D、教学过程的安排
第9题:
电视应用于课堂辅助教学能够取得很好的教学效果。
第10题:
课堂教学的评价标准是()
下列关于教学方法的叙述叙述错误的是()A、教学方法的作用就是要实现一定的教学事件B、教学方法的运用直接影响教学的质量C、在课堂教学中,教师只需选用一种合适的教学方法D、讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法
新课程实施后,青年教师小李主动向特级教师王老师学习,以提高自己的教学水平。他经常跟班听课,并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师,但教学效果就是不佳。对此,小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。
在课堂教学中,我们怎样运用感知规律,才能增强教学效果?
问答题在课堂教学中,我们怎样运用感知规律,才能增强教学效果?
判断题电视应用于课堂辅助教学能够取得很好的教学效果。A 对B 错
问答题什么是自主性教学,试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法?运用它有什么积极的作用?
单选题课堂教学中,课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来,“秧田型”最适合的教学方法是( )。A 实验法B 讲授法C 探究法D 访论法
单选题下列关于教学方法的叙述叙述错误的是()A 教学方法的作用就是要实现一定的教学事件B 教学方法的运用直接影响教学的质量C 在课堂教学中,教师只需选用一种合适的教学方法D 讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法
课堂教学中,有效地吸引学员注意力的方法包括()。A、有趣的内容;B、生动的语言;C、精美的课件;D、多变的教学方法。
辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中,辅助教学方法能够提高学生成绩,这个假设是()A、描述性假设B、预测性假设C、改进型假设D、解释性假设