大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
第1题:
A.形象思维
B.抽象思维
C.直观动作
D.常规思维
第2题:
第3题:
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力
A、语言,重现记忆,思维
B、语言,直觉行动思维
C、具体形象思维,抽象思维能力差
D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维
E、有意注意,逻辑思维
第4题:
有时父母或周围人员有咬指甲行为,幼儿也会()而形成习惯。
第5题:
从大班开始,幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素,分队游戏也增加了。
A对
B错
第6题:
第7题:
幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?
(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育。
(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力。
(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势。
(4)培养生活适应能力。
略
第8题:
.在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是( )
A.会识别左右
B.会识别材料的形体、大小、颜色
C.会识别高低、宽窄、厚薄
D.会识别轻重、长短、前后
A【解析】教师在指导儿童结构游戏时要注意,幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有:会识别左右;在建造技能上,要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称,物体的结构更加复杂和富有创造性。同时,会使用辅助材料装饰建造物体,能够合作建造物体。
第9题:
试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。
第10题:
“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。()