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中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵

题目

中国奴隶社会教育的特征主要有（）

  • A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放
  • B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才
  • C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功
  • D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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第1题：

古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）

A.政治性

B.贵族性

C.阶级性

D.封闭性


正确答案：C

第2题：

我国奴隶社会教育的特征是（）

A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


参考答案：A, B, C, D

第3题：

中国奴隶社会中的婚姻家庭关系,主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼,以及统治阶级所制定的刑法来调整的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第4题：

奴隶制国家的实质是（）

  • A、奴隶主阶级对奴隶的专政
  • B、奴隶主占有生产资料
  • C、奴隶没有人身自由
  • D、统治权集中于一人

正确答案:A

第5题：

春秋时期公布成文法是没落的奴隶主贵族阶级挽救其统治的重大措施。（　　）


答案：错
解析：
春秋时期公布成文法是新兴地主阶级反对没落的奴隶主贵族阶级统治的措施。

第6题：

请教:教育学 第一章 教育与教育学(选择题)第1大题第5小题如何解答?

【题目描述】

古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）

A.政治性

B.贵族性

C.阶级性

D.封闭性

 


正确答案：B

第7题：

教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。
A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟
C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育的领导权归属人民
E.方法上体罚和机械练习


答案：A,B,C,E
解析：
奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，内容以军事和道德教育为主，多采用体罚和机械练习的方法。

第8题：

教育的阶级性始于奴隶社会，其具体体现在（ ）。

A．目的是培养统治人才

B．对象是奴隶主贵族子弟

C．内容以军事和道德教育为主

D．教育的领导权归属人民

E．方法是体罚和机械练习


正确答案：ABCE

第9题：

以下哪一项不是奴隶制法的共同特征

A.严格保护奴隶主的所有制
B.公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权
C.维护专制王权
D.刑罚手段残酷，长期保留着原始社会的某些行为规范残余

答案：C
解析：
奴隶制法的本质和特征是由奴隶制社会的经济基础决定的。在不同的奴隶制国家和奴隶制社会发展的不同阶段，奴隶制法存在着不同的特点，但从总体上认识，奴隶制法具有一些共同特征：严格保护奴隶主的所有制，这是奴隶制法的核心作用；奴隶制法还公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权；另外，奴隶制法的刑罚手段极其残酷，长期保留着原始社会的某些行为规范残余。公元前18世纪的《汉穆拉比法典》，公元前449年的《十二铜表法》等是奴隶制法典的代表。C选项中维护专制王权是封建制法的特点，不是奴隶制法的特点。

第10题：

夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是（）

  • A、夏朝是我国最早建立的朝代
  • B、出现了奴隶主和奴隶阶级
  • C、实行了奴隶制的土地国有制
  • D、建立了奴隶制国家机器

正确答案:D

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