供材料作文

题目

供材料作文

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第1题:

提倡学生自主拟题,少写()。

A、话题作文

B、情境作文

C、材料作文

D、命题作文


参考答案:D

第2题:

“对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第3题:

指出背景材料中合格材料供方选择上的缺陷。并说明合格材料供方评价的依据。


正确答案:
1)不应只考虑价格因素。(1分)   (2)供方资信状况、(1分)业绩及信誉、(1分)生产及供货保证能力、(1分)质量保证能力、(1分)售后服务保证能力。(1分)

第4题:

阅读对作文的影响和促进作用是()

A从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景,学到平时未曾学到的知识,这些都可以成为作文的内容

B背诵的篇子多了,作文时可以大段大段地写进自己的文章,使作文有文采

C阅读可以陶冶情操,提高思想认识,加深对生活的理解,对提炼作文中心很有帮助

D通过阅读,可以学到观察、分析事物的方法

E通过阅读,还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法


A,C,D,E

第5题:

某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林黛玉进贾府》人物描写进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?( )。

A.命题作文训练
B.单项作文训练
C.话题作文训练
D.材料作文训练

答案:B
解析:
B选项,单项作文训练也叫片段训练,又称小作文,是为培养写作的某种能力而进行的各种局部的、片段的练习,它是进行整篇文章训练的基础。综上,B选项正确。

A选项,命题作文是由教师出题目,学生根据题目作文的方式,故排除。

C选项,话题作文是用一段提示语指明写作范围,让学生在同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点或联想到的经历、体验,故排除。

D选项,材料作文是一种半命题作文,它是教师给学生提供一则或多则材料,让学生按照要求进行作文的一种训练方式,故排除。

故正确答案为B选项。

第6题:

下面测验题型中哪些属于供答题测验?()

A、命题作文

B、问答题

C、演算

D、配对题


参考答案:ABC

第7题:

从使用方法的角度分类,录像片、幻灯片、挂图等健康教育材料属于

A.供个人使用的材料
B.供目标群体使用的材料
C.向社会传播的材料
D.供健康教育人员学习的材料
E.电化教育材料

答案:E
解析:
视听教育,又称电化教育,是指运用作用于目标人群视觉、听觉的传播材料,向受教育者传播健康信息的教育方式。视听手段作用于更有限的人群--教室里的学生、门诊病人或工作场所的工作人员。它旨在补充和加强其他教育方法如讲座、小组讨论、行为纠正等。如盒式录音带、唱片、挂图、黑板报、投影、幻灯片、电影、录像等。

第8题:

作文的审题主要可分为哪些种类()

A、命题作文的审题

B、无意作文的审题

C、随便作文的审题

D、给材料作文的审题。


参考答案:AD

第9题:

材料:
作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清……”“不对,像大海中的小鱼。”豆豆插嘴道。当时,李老师真有点气恼,心想着捣蛋鬼又故意跟老师唱反调。但李老师很快冷静下来,耐心地问他:“你为什么把作文材料比作小鱼呢?”豆豆理直气壮地说:“大海里的小鱼虽然很多很多,但是很难抓得到,作文的好材料也不容易找到。”多么形象、新颖的比喻!李老师又惊又喜,大加赞赏,并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”,在作文材料的海洋里捕捉又多又有价值的“小鱼”。

(1)请对李老师的做法进行评价。(10分)
(2)谈谈教学过程中预设和生成的关系。(10分)


答案:
解析:
(1)李老师在面对学生打断上课进度、乱插话的情况下,能够冷静、灵活、民主地处理,具备到了一个教师应该具备的素质。这里体现了李老师本身的教学机智。在课堂上会发生各种突发情况,这非常考验一名教师的反应、处理能力。然而,在面对挑战的时候也会遇到机遇。在偶然的事件中,只要掌握教学机智的运用,就能使偶发事件变成辅助、引导教学的作用,会取得意想不到的效果。材料中,老师并没有料到课堂上的情况,但是冷静之后,她带动学生发挥想象力,活跃学生思维,促进了课程资源的生成,激发了课堂气氛。
(2)“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念,课堂教学因动态生成而更具有生命活力,与“预设”比,似乎成了一对矛盾体。于是,就有人认为应该忽略预设。其实,课堂教学追求动态生成,并不意味着不重视预设,预设和生成一样重要。

第10题:

行政管理文件材料的构成主要包括综合管理、安全保卫、()和外事工作文件材料。

A监察审计

B人事劳资

C文教卫生

D后勤福利


A,B,C,D

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