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媒介素养教育

题目

媒介素养教育

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第1题：

本学期盘龙学校开展了“孝敬父母”“文明上网”“保护生态”等系列活动，这些活动所涉及的德育内容有（ ）。

A.道德品质教育
B.媒介素养教育
C.生态伦理教育
D.理想信仰教育

答案：A,B,C
解析：
孝敬父母属于道德品质教育，文明上网属于媒介素养教育，保护生态属于生态伦理教育。

第2题：

下列选项中属于教师专门的教育素养的是（　　）
①教育理论素养
②教育能力素养
③教育研究素养
④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念


A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

答案：D
解析：
教育理论素养、教育能力素养、教育研究素养以及敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念，都是教师专门的教育素养的重要组成部分。

第3题：

教师的基本素养包括（ ）。

A．文化素养

B．教育素养

C．思想素养

D．语言素养


正确答案：ABCD
教师的基本素养包括文化素养、思想素养、教育素养和语言素养。

第4题：

什么是新媒介素养？


正确答案:新、媒介素养，简单点说，就是懂网、用网、驭网的能力和水平。具体点说，主要包括三个方面：
一、是认识和使用新媒介的知识和技能；
二、是对新媒介信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力；
三、是新媒介沟通交往中的法理与伦理道德修养等。对于领导干部而言，媒介素养主要体现在对新媒介知识的了解、对新媒介规律的把握以及运用新媒介积极影响和服务社会的能力。

第5题：

从当前状况来看，女性受众的“媒介素养”的缺失体现在以下几个方面（）

  • A、媒介生产能力不足
  • B、媒介辨别能力不足
  • C、媒介参与意识不足
  • D、媒介传播能力不足

正确答案:A,B,C

第6题：

网络的发展更是加剧了媒介素养教育的急迫性。基于对受众、传媒本质属性、传媒生产过程等方面的深入了解，我们才有可能形成对传媒效果的正确认识，并以之为预设前提对媒介内容进行分析、阐释和批评。也只有如此，媒介素养教育方能更上层楼，从“识读”阶段进人“赋权”阶段，帮助人们近用、善用传媒，成为积极参与社会事务、促进社会和谐发展的公民。媒介素养教育不是万能的，但一定是有益于个人身心培养和社会和谐发展的。
这段文字意在强调（ ）。

A.对传媒效果要理性看待，正确认识
B.深人了解传媒的本质属性和生产过程
C.理性看待传媒，提高媒介素养教育
D.善用传媒，成为积极参与社会事务的公民

答案：C
解析：
本题属于意图推断题。文段开头首先讲述了媒介素养教育的紧迫性；接着提到要正确认识传媒效果，从而使得媒介素养教育能更上层楼；最后，阐述了媒介素养教育的作用，整个文段是以总分总的结构形式来讲媒介素养教育的，因此，C项是符合题目要求的。A项和B项都只是文段在叙述的过程中提到的一方面，不是这段文字要强调的内容。D项是提高媒介素养的益处，也不是文段所要强调的内容。因此，本题选C项。

第7题：

德育主体的素养结构不包括（）。

A职业素养

B专业素养

C教育素养

D道德素养


A
略

第8题：

信息素养教育包括()。

A、信息意识教育

B、信息能力教育

C、信息道德教育

D、信息素养


正确答案:A,B,C

第9题：

学前儿童家长的教育素质主要体现在（）方面。

  • A、个性特征
  • B、文化素养
  • C、政治素养
  • D、心理素养
  • E、教育素养

正确答案:B,D,E

第10题：

（）主要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构成。

  • A、信息素养
  • B、媒介素养
  • C、科学素养
  • D、信息科学

正确答案:A

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