“曹刿论战”中的曹刿是以下哪一诸侯国的政治家()A、晋国B、秦国C、齐国D、鲁国

题目

“曹刿论战”中的曹刿是以下哪一诸侯国的政治家()

  • A、晋国
  • B、秦国
  • C、齐国
  • D、鲁国
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相似问题和答案

第1题:

名著阅读(3分)

《左传》是一部编年体史书,相传为春秋时期的_____①__所作。《左传》善于记录战争,其中《曹刿论战》记录的就是齐鲁两国在鲁国的_②__发生的一次战争。《左传》还善于记录人物语言,这一点在《曹刿论战》中表现为对_____③____过程的描写。


正确答案:
①左丘明 ②长勺 ③曹刿与鲁庄公对话

第2题:

《曹刿论战》中,表明曹刿求见鲁庄公的原因的句子是:___________,___________。


正确答案:
肉食者鄙未能远谋

第3题:

④夫战,勇气也。_________ ,再而衰,三而竭。 (《曹刿论战》)


正确答案:
④一鼓作气

第4题:

下列不是出自《左传》的是()。

A《曹刿论战》

B《崤之战》

C《公孙丑》

D《烛之武退秦师》


C
《公孙丑》出自《孟子》

第5题:

“曹刿论战”中的曹刿是以下哪一诸侯国的政治家()

A.晋国

B.秦国

C.齐国

D.鲁国


参考答案:D

第6题:

根据提示,填写句子。(4分)

(1)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是:_______, _______,________。

(2)请写出表达送别之情的两句古诗。

________ , ________ 。


正确答案:
  2.(1)小大之狱  虽不能察  必以情
    (2)答案示例:劝君更尽一杯酒  西出阳关无故人(评分:4分。每小题2分,错1处扣
    1分,错两处则该小题不得分)

第7题:

《曹刿论战》中与曹刿对话的“公”是?()

A.鲁庄公

B.鲁襄公

C.鲁桓公

D.鲁僖公


参考答案:A

第8题:

(4)《曹刿论战》中曹刿向庄公解释可以追击齐军的原因的两句是:________________,________________。(2分)


正确答案:
吾视其辙乱  望其旗靡

第9题:

下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。

教学过程
一、新闻播报

观众朋友们,大家好!欢迎收看鲁国电视台。现在为您播送本台今天的电视节目安排。首先您看到的是新闻播报,敬请关注举世瞩目的长勺之战的战况。之后是我台的跟踪报道——电视剧《曹刿论战》的拍摄过程。下面请看详细内容。

1. 播放“一鼓作气”的视频故事。

2. 新闻播报(请同学们模仿主持人将自己写的“长勺之战”的新闻简讯进行播报, 教师随机评价。

二、导演说戏

(一)角色定位

这篇文章中的主要人物——曹刿和鲁庄公,你最欣赏谁?为什么?

用“我欣赏......因为......从......可以看出”的句式说说原因。

(1)学生小组交流。

(2)学生发言。

(3)教师评价、总结。

课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见,表现他的爱国热情; 曹刿问战,表现他的政治远见;曹刿参战,表现他卓越的军事才能;曹刿论战,表现他过人的谋略。

(二)形成板书
曹刿活动 曹刿性格
请求入见 爱国热情
论何以战 政治远见
从战指挥 军事才能
论何以胜 谋略过人

对上述教学过程评价不正确的一项是( )。

A.教师采用新闻播报的方式展开教学,非常新颖,可以提高学生的学习兴趣
B.播放“一鼓作气”的视频故事,对于教学帮助不大
C.教学过程中,采用小组讨论,学生发言,教师总结,充分体现了以学生为主体的教学理念
D.教师的板书简洁明了,可以让学生很好地了解人物性格特点

答案:B
解析:
本题主要考查对《曹刿论战》中“长勺之战”教学实施的认识和理解。考生应从教学过程中捕捉教学实施者的初衷,并进行合理作答。

A项:新闻播报是巧妙利用多媒体教学法的亮点环节,能够提升学生学习兴趣。排除。

B项:在长勺之战中,“一鼓作气”是教学的重点内容,教师播放视频故事有利于提升学生学习兴趣,提高课堂效率。故 B 项当选。

C项:教师小组讨论环节能够体现学生是课堂主体的课改思想。排除。
D项:教师板书以人物性格为关键词呈现,具有简洁明了、提示重点的作用。排除。

第10题:

下列作品属于先秦诸子散文的有()

A《曹刿论战》

B《侍坐》

C《触龙说赵太后》

D《非攻》

E《逍遥游》


B,D,E